初中體育與健康對學生個性化培養探究(1)

留一麗

1 初中體育與健康對學生個性化培養的重要意義

在初中體育與健康的教授過程中，老師在提升同學們身體素質的同時，同樣也要對同學們進行心理健康教育工作，對同學們的實際學習狀況進行全面的了解，進而對同學們進行個性化教育，促使同學們全面健康成長，滿足素質教育的要求。這種教學方式可以充分調動同學們的學習樂趣和學習積極性，促使同學們積極主動的參與到體育實踐活動中，培育同學們身體素質以及心理素質，有效的提升同學們綜合素質以及體育核心素養。

1.1 有利于培養學生的綜合素質

在初中體育與健康的教授過程中，初中體育老師要培育和促進同學們的個性化成長，首先就需要對同學們有一個全面的認識和了解，充分發揮同學們在課堂上的主體地位，優化初中體育與健康課堂的教學過程，合理、科學的設計教學環節，這樣不僅能夠幫助同學們學習各種各樣的體育理論知識，同樣也能提升同學們身體素質以及心理素質，更好的發揮自身的優勢，有效的提升同學們的綜合素質和核心素養。

1.2 有利于激發學生的課堂學習興趣

在初中體育與健康的教授過程中，為了使得同學們能夠全面健康的成長，就需要初中體育老師重視培育和提升同學們的學習樂趣和學習積極性，讓同學們能夠積極主動的參與得到課堂當中，進而提升初中體育與健康課堂的教學成效和教學質量。與此同時，初中體育老師在進行教授時同樣也要對同學們進行個性化的培育，滿足同學們的實際需求，對同學們展開有目的、有針對性的體育訓練，制訂出有利于學生個性化成長的教學方案，充分調動同學們的主觀能動性。

1.3 有利于促進體育教學目標的完成

在初中體育與健康的教授過程中，老師通過對同學們進行個性化的培育，不僅需要營造一個自由、輕松的學習環境，同樣也需要讓同學們在輕松地環境中進行體能訓練以及體育活動，激發同學們對于體育的學習樂趣和學習積極性，幫助同學們更好的進行體育訓練，促使同學們全面健康成長。

2 初中體育與健康的現狀

2.1 初中體育與健康的重視不足

由于受到早期應試教育的不良的影響，初中體育與健康作為非考試課程并沒有得到老師們的重視，大多數的體育與健康課程都沒有辦法正常的進行，繼而也就導致同學們的身體素質直線下降。與此同時，同學們每天長時間學習大量的理論知識，心理壓力會很大，而此時讓同學們進行體育活動訓練不僅能夠為同學們提供鍛煉、放松心情的機會，同樣也能促使同學們全面健康成長。

2.2 初中體育與健康的局限性

針對于現在的初中體育與健康課程來講，由于大部分初中體育老師依然運用的方式是老師講、同學們聽的教學方式，不僅沒有充分發揮同學們在課堂上的主體地位，同樣也不利于同學們的個性化成長。在初中體育與健康的教授過程中，初中體育與健康課程受到了一定的局限性，不僅沒有重視同學們的真實感受，反而忽略了同學們的真實需求，久而久之，同學們的個性化成長就沒有辦法得到相應的滿足。與此同時，初中體育老師對于同學們的個體化以及個性化的認知不準確，繼而也就導致初中體育與健康課堂的教學成效提升不上去，最終也會使得同學們喪失對于體育課程的學習樂趣和學習積極性。

3 初中體育與健康對學生個性化培養的策略探究

在初中體育與健康的課堂之上，早期的教學方式是對同學們進行統一的培育，教授同學們體育理論知識，然后就讓同學們進行體育實踐活動，沒有對同學們進行個性化的培育。所以，要想實現同學們的個性化成長，就需要初中體育老師及時更新自身的教學觀念，充分發揮同學們的主體地位，進而形成個性化的教學方案，激發同學們的學習樂趣和學習積極性，啟發同學們進行合理、科學、高效的體育鍛煉，繼而提升同學們的學習技能，培育同學們終身運動精神以及體育核心素養。

在初中體育的教授過程中，初中體育老師要適應時代以及社會的變化，積極對課堂的教學內容進行創新，給予同學們足夠的時間和空間，讓同學們能夠有著獨立思考的時間，進而促進同學們的思維活動。例如：老師在教授同學們足球運動的帶球技巧時，初中體育老師就可以先為同學們講授一些帶球技巧，然后讓同學們進行簡單的實驗，促使每一個學生找到自己喜歡的運用方式，繼而初中體育老師可以根據同學們的身體特征以及愛好等來制訂合理、高效的教學方案，幫助同學們更好的進行足球體育訓練。同學們在自己動腦思考的過程中，通過持續不斷的嘗試，就能夠找到適合自己的學習方法，提升自身的學習效用和學習質量，更好的掌握足球運球技巧以及足球帶球方法。

4 結束語

言而總之，在初中體育與健康的課堂中對同學們進行個性化的培育，不僅需要初中體育老師充分發揮同學們在課堂上的主體地位，同樣也需要根據同學們的身體特征以及個性愛好等來制訂合理、科學、高效的教學方案，對初中體育與健康課程的教學內容進行相應的優化和創新，充分調動同學們的學習樂趣和學習積極性，繼而引導同學們進行個性化教育，提升同學們身體素質以及心理素質，以此來確保同學們能夠全方面的健康成長，為同學們未來的學習和生活打下扎實的基礎。

（作者單位：縉云縣大洋學校）