啦啦操在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

李晶晶 史志文

1 啦啦操教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

在新課改實(shí)施以來(lái)，教師有了更多的選擇教學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)和空間，啦啦操在體育教學(xué)中技術(shù)性較強(qiáng)，并且很難掌握;尤其是學(xué)生之間的存在性格的差異，并且小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力不是很強(qiáng)，即使他們用心的學(xué)習(xí)，但是還是會(huì)有很多問(wèn)題出現(xiàn);小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，觀察能力缺乏，思考能力差，當(dāng)碰到難度較大的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒;并且有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生很多的顧慮，比如學(xué)不好會(huì)被別人恥笑等問(wèn)題，在很多因素的影響下，小學(xué)生久而久之會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，所以在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是很重要的。

2 啦啦操在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 掌握啦啦操教學(xué)特點(diǎn)促進(jìn)興趣

啦啦操跟其他的體育項(xiàng)目不同，怎樣體現(xiàn)出啦啦操的美感是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，針對(duì)這種情況，體育教師可以將新型的教學(xué)設(shè)備引入到啦啦操教學(xué)中，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，輔助體育啦啦操教學(xué)，提升教學(xué)的效果;因此怎樣開(kāi)展啦啦操學(xué)習(xí)，也是體育教師需要解決的問(wèn)題，不僅需要體育教師具有較強(qiáng)的專業(yè)性，還要融入創(chuàng)新教學(xué)的精神，體育教師需要在不斷的探討中摸索出創(chuàng)新教學(xué)的模式，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí);教師的這種創(chuàng)新精神符合新課改的發(fā)展要求，只有讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，才能激發(fā)出小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣;體驗(yàn)教師要對(duì)啦啦操的特殊性有正確的認(rèn)知，啦啦操是由多種形式形成的，其中的動(dòng)作變化性強(qiáng)，并且讓人感受到美;多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)可以將需要相關(guān)的視頻，音樂(lè)通過(guò)直觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在多次的觀看和學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)的效果，這種效果要比教師單一的進(jìn)行示范好的多，還可以觸發(fā)學(xué)生的多種感官，隨著音樂(lè)的節(jié)奏不知不覺(jué)的進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)豐富學(xué)生的想象力;通過(guò)反復(fù)的探討教學(xué)模式，教師在組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要有耐心，還要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，建立平等和諧的關(guān)系，共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步;在新課標(biāo)的明確中，任何形式的教學(xué)都要圍繞學(xué)生，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)所服務(wù)的，所以在教學(xué)中要以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在日常的教學(xué)中要提升學(xué)生在課堂地位的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率才能有效的提升。

2.2 提升學(xué)生對(duì)于啦啦操的認(rèn)識(shí)

創(chuàng)新教學(xué)的方法可以更好的讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以更好的理解啦啦操，在創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境中對(duì)過(guò)去陳舊枯燥的教學(xué)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的興趣和特點(diǎn)作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)到啦啦操知識(shí)，為體育教學(xué)課堂增添樂(lè)趣;我們都知道啦啦操的特點(diǎn)是一種美體現(xiàn)，但是對(duì)美的展示卻不容易，在組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)到其中的美，在當(dāng)前的教學(xué)中許多體育教師在這方面的能力欠缺，專業(yè)水平差等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差產(chǎn)生了不利的影響;要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用，提升教學(xué)的效果，教師要對(duì)啦啦操的特殊性有正確的認(rèn)知，他的組成是有多種元素并且在音樂(lè)的伴奏下會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜多變的形式，教師一定要掌握住啦啦操的形式，將它的美體現(xiàn)出來(lái);在多種輔助教學(xué)方式的幫助下，提升學(xué)生對(duì)它的認(rèn)知，并且完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)中樹立自信，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。

3 改善課程內(nèi)容，保證教學(xué)實(shí)效性

在開(kāi)展啦啦操基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，體育教師要關(guān)注學(xué)生的心理變化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況合理的安排教學(xué)課程，并且對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，制定符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)有效的提升體育教學(xué)的效率，在啦啦操學(xué)習(xí)中，有些動(dòng)作和技能是比較復(fù)雜的，技術(shù)性強(qiáng)，小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，這時(shí)體育教師可以利用分解動(dòng)作的形式，逐漸的將動(dòng)作傳遞給學(xué)生，也可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，以強(qiáng)帶弱，讓能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，教師在啦啦操訓(xùn)練中，可以融入一些律動(dòng)性強(qiáng)的音樂(lè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在拆分動(dòng)作學(xué)習(xí)完成后，在進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，將單獨(dú)的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，形成整套的動(dòng)作練習(xí)，只有這樣采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)才能激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中完成體育教學(xué)的目標(biāo)。

4 結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式的進(jìn)步和發(fā)展中，人們對(duì)健康生活越來(lái)越重視，在新形式下教育部門對(duì)小學(xué)生的體育教育也極為重視，家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的身體健康教育也是非常的重視;啦啦操是一項(xiàng)體育和舞蹈相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也受到學(xué)生的喜愛(ài);在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用啦啦操運(yùn)動(dòng)不僅可以提升學(xué)生的健康成長(zhǎng)還可以協(xié)調(diào)學(xué)生的四肢能力，促進(jìn)體育教學(xué)課程的多樣性，并且小學(xué)體育教學(xué)營(yíng)造出活躍的學(xué)習(xí)氛圍，因此啦啦操運(yùn)動(dòng)運(yùn)用到體育教學(xué)中是很有必要的，本文對(duì)啦啦操在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探索，希望對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提供幫助。

（作者單位：珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）