讓足球之花在校園綻放

李平

足球是一項競技性、娛樂性很強的運動，將足球運動帶進小學體育課堂中，不僅可以讓學生獲得更多的快樂體驗，同時也可以有效培養學生的拼搏精神、團隊精神以及身體素養，從而讓學生更加健康、快樂的成長起來。為此，小學體育教師需要在教學實踐中積極地將快樂足球帶進課堂，從而讓足球之花在校園里綻放，助力學生更好地成長。

1 激發興趣，讓學生喜歡足球

想要讓足球之花在校園里綻放，首先需要做的就是激發學生對足球的興趣，讓學生喜歡上足球運動。而想要達成這一目標，需要教師充分契合學生的學習、成長特點來革新教學手段。首先，教師可以利用多媒體來讓學生認知足球。即教師通過網絡途徑查找、收集有關于足球運動的起源資料和發展資料，并利用多媒體呈現給學生看。多媒體具有生動形象的教學特點，符合學生的直觀認知規律，相較于平淡的文字講解更能夠吸引和集中學生的注意力，從而讓學生充分認知足球。其次，教師需要利用微課視頻來讓學生感知足球運動的魅力。即教師利用微課視頻播放一些精彩的足球比賽視頻給學生觀看，如世界杯比賽。通過視頻中足球解說精彩的講解，觀眾熱火朝天的熱情以及運動員嫻熟流暢的技巧，能夠讓學生直觀的、充分的感知足球運動的魅力。最后，教師需要讓學生在課堂上簡單的玩一玩足球來真正感受足球，同時利用自身嫻熟的足球技巧來為學生進行足球表演，如顛球、定點傳射等。如此，通過多樣化的教學手段來讓學生認知足球和感知足球魅力，能夠有效激發學生對足球的興趣，從而讓學生發自內心的喜歡上足球，以及積極地投身于足球運動中。

2 游戲教學，讓學生體驗樂趣

在傳統的小學體育課堂上，教師對足球運動的教學通常是以演示的形式來指導學生掌握相關技巧，同時讓學生在自由活動中去加以鍛煉。這樣一種平淡無奇的教學方式很容易導致學生失去對足球的興趣，同時也難以收獲良好的教學效果。為有效改善這一現狀，教師需要在教學過程中積極契合學生的學習特點來創新教學手段。基于小學生普遍都愛玩游戲的這一特點，教師在進行足球教學時可以以游戲教學的形式來開展和組織。例如，為了訓練學生的定點傳射能力，教師可以在教授學生基本的技巧之后，在足球場上擺放一些有趣的道具，并讓學生進行比賽，看看誰能夠利用足球射中最多的道具。再例如，為了訓練學生的運球能力，教師同樣可以在教授學生基本技巧之后，組織學生進行游戲比賽。首先，依據學生的能力水平，將學生均分為不同的小組;然后，教師需要在足球場上設置一個20m×20m的趣味障礙場地，讓學生以接力賽的形式運球饒障礙物跑，每個學生一圈，計總成績;最后，對于總成績最好的小組，教師需要給予其一定的獎勵。以運球饒障礙物的游戲方式能夠很好的鍛煉學生的運球能力，同時讓學生以小組接力競賽的形式進行游戲，能夠充分利用小學生的好勝心理，讓每個學生都積極的參與進來，從而收獲非常良好的教學效果。而與此同時，在這樣一個游戲教學過程中，學生能夠更加充分的體驗足球樂趣，從而對足球產生更大的熱情，進而在足球運動中不斷促進自身身體素養的發展以及精神品質的構建。

3 平臺搭建，讓足球之花綻放

為進一步推動足球運動在小學校園的發展，以及進一步促進小學生在足球運動中感受快樂和培養品質，小學學校需要積極聯合各方面資源為小學生搭建一個健全的足球運動平臺。首先，小學學校需要加大對足球運動的重視度，積極投入更多的資金來建設完善的足球運動設施，包括建設標準的足球場以及購買全套的足球訓練設備。其次，小學體育教師需要積極聯合同事構建起全校范圍內的足球聯賽。全校范圍內的足球聯賽是以班級為單位的足球比賽，每個學期定期舉行一次。其能夠在提升學生足球熱情的基礎上，有效促進班級凝聚力的提升，以及有效助力學生構建起良好的拼搏精神、團隊精神和競技精神。除此之外，其還能夠有效促進學生身體素養的提升和足球技能的提升。最后，小學體育教師需要積極培養出一支高素養的校足球隊，并聯合其他小學來構建一個校級的足球聯賽。讓學生代表學校進行足球比賽，有利于培養學生的責任感和榮譽感。總而言之，小學學校以及小學體育教師需要積極地為學生搭建健全的、良好的足球運動平臺，以此來有效激發學生對足球運動的激情，有效鍛煉學生的足球技能和身體素養，以及有效培養學生健全的人格和品質。從而幫助學生更好地成長，以及讓足球之花在小學校園內充分的綻放。

4 結語

足球運動作為世界運動之首，不僅具有競技性、同時也具有娛樂性。基于此，將其帶入小學校園之中，帶入小學體育課堂之上，不僅能夠讓學生體驗快樂，同時也能夠培養學生綜合素養。為此，小學體育教師需要積極契合小學生的成長特點，利用創新的教學方式來充分發揮足球運動的價值。包括采用游戲教學的形式來展現快樂足球，以此采用比賽的形式來展現競技足球，從而讓學生在真正認知足球、感知足球的基礎上愛上足球、參與足球。從而讓足球之花在小學校園綻放，以及讓快樂足球助力學生更好地成長。

（作者單位：江蘇省鹽城市大縱湖小學）