借助游戲提升小學體育課堂教學效率

姚亮

在當前時代背景下，我國教育體制已經進入到了全面改革的階段，從而出現了許多全新的教學模式。為此，教師就要參照學生的性格特點，采取針對性措施，有效完成教學任務。這其中，游戲便是非常有效的方法。畢竟小學生年幼，缺少應有的自控能力，非常活潑，通過讓其做游戲，可以有效激發學習興趣，進而提高教學質量。本篇文章主要闡述了小學體育課堂中應用游戲需要注意的問題，并對于應用游戲的具體方法發表一些個人的觀點和看法。

1 小學體育教學中應用游戲需要注意的問題

1.1 具有目的性

在小學體育教學中應用游戲的時候，不能將注意力全部放在游戲本身，而對于具體目標有所忽視。畢竟采取游戲的主要目的是幫助學生進行技能學習，加強技能掌握，提高教學效率，有效完成學習任務。因此在設置游戲內容時，教師必須將這一方面考慮進來。結合教學目標，選擇一些更為合理的游戲項目，促使游戲和教學工作得到全面結合。

1.2 合理安排內容

在應用游戲的時候，理應注重和現實生活的聯系，不能盲目制定。一般來說，教師需要將學生的能力水平、年齡以及個人性格考慮進來，通過合理分析，控制運動量和游戲時間。以防運動過度，導致學生受傷的情況發生。如此就能使得游戲的作用全部發揮出來，體能學生的運動水平。

2 小學體育教學中應用游戲的具體方法

2.1 依靠游戲進行力量訓練

對體育課堂來說，力量訓練一直都是其中的重中之重，也是增強學生自身運動水平的基礎。由于力量訓練十分枯燥，而且伴隨時間的增長，學生們還會感到十分疲憊。此時教師就要結合具體情況，選擇合適的游戲，以此實現寓教于樂的效果，幫助學生提升運動能力。

例如，許多教師經常會設置“蛙跳”訓練，其主要是對青蛙跳躍的姿勢進行模仿，以此提高學生的腿部力量。為了使得教學活動更為有趣，教師就可以將其調整成“青蛙過河”的小游戲，以此活躍課堂教學氛圍。教師在操場區域中，模仿荷葉的外形，畫多個圓圈，將其比作“荷葉”。同時，在“荷葉”里面放置一些手絹作為道具。學生們在從兩側進行蛙跳移動的時候，每一次都需要落在“荷葉”上面，同時拿走其中的手絹，將其移動到另一側的位置。通過這一模式，使得蛙跳訓練變得更為有趣，學生們的積極性便能被完全激發出來，從而投入其中，積極練習，為自身力量水平的提高創設了優良條件。

2.2 依靠游戲加強技術掌握

對于體育教學來說，可以看作是開展各項不同運動的重要平臺。這其中，很多運動除了能夠起到身體鍛煉的效果外，還有著一定的技術特點。因此，對于這些技術的講解，就成了提升教學效率的要點。由于部分技術難度較大，學生們很難在短時間內掌握，必須重復練習才能做到熟練應用。而小學生年齡較小，有著較強的主觀意識，很難在課堂中長時間保持注意力集中。針對這一狀況，教師就可以嘗試在游戲活動中，將一些技術要點融入進來，幫助學生更好地掌握。

例如，在進行“籃球”教學的時候，有一項活動為“運球過障礙”的練習，要求學生們不但要完成運球，而且要穿過障礙，難度略高。此時，教師就能通過游戲展開教學創設。通過對班級學生進行分組，每組3人，其中兩人負責扮演“障礙物”，另一名學生進行運球過障礙練習。當學生們有了一定的基礎之后，教師就可以讓扮演障礙物的學生做出一些簡單的干擾動作，幅度不用太大。如此就使得整個課堂變得極為火熱，學生們在相互對抗的過程中，找到了樂趣，進而不斷嘗試應用各種技巧。久而久之，學生們的籃球技能就會變得越發成熟，促使教學的整體效率有所提升。

2.3 依靠游戲激發團隊意識

在小學體育教學活動中，團隊意識的培養也是非常重要的部分。所以，在進行授課的時候，教師同樣需要以此為核心展開教學創設。早期在訓練時，教師通常會安排一些團體運動。為了保證娛樂性，當前就可以嘗試將游戲與其有效結合，讓訓練任務變成一種趣味活動。在激發學生練習積極性的同時，還能讓其認識到團隊合作的價值所在。

例如，在進行足球訓練的時候，教師就可以在班級開展足球競賽游戲。在游戲的時候，為了提高學生的“團隊意識”，教師就可以嘗試對足球運動員的具體站位進行模仿，為學生布置相應的場中職責。諸如，設置中鋒、影子前鋒、中場、邊前衛、邊后衛等，對所有位置進行還原。之后，告知學生們每一個位置的學生對應的職責，并讓其自主溝通。最后，再將球交給他們，讓其自主嘗試配合。或許在初期階段，學生會有些不適應，不知道如何與他人配合。但伴隨時間的加長以及次數的增加，學生們就能做到深入理解，加強了對團隊的認知，進而有著更強的團隊意識，為自身的發展提供了諸多幫助。

3 結束語

綜上所述，現如今教育部提高了對體育教學的重視度。要求小學教育除了要引導學生進行文化課學習外，還要對其運動能力展開培養。為此，教師就可以嘗試應用游戲教學的方式。結合原有的教學內容，合理選擇游戲項目，促使學生們一邊玩一邊鍛煉。如此一來，學生們的學習積極性就會得到有效提高，在有了較強個人素質的同時，還能形成優良的個人習慣，進而為其自身的實際發展帶來了諸多幫助。

（作者單位：蘇州工業園區唯亭學校）