小學體育教學中學生體育學科核心素養的培養

嚴沛鳳

在當前素質教育的背景下，培養小學生的體育核心素養能力將成為新課標的重要內容之一，其中包括對學生體育運動能力的培養、運動知識的積累、體育技能的形成以及體育品格的形成等方面內容，以下將對其進行分析：

1 增強體育運動能力

小學生的運動能力主要包括跑跳、踢投等基本運動技能，在教學的過程中要求教師需要充分重視并在訓練中強化學生的運動能力，進而促使其能夠形成自覺的運動習慣。在體育實踐中，體育教師需要注重對自身教育理念的轉變，通過新型的教育方式促使學生能夠更好地學習和掌握運動技能，促使其能夠在規范化的運動要領掌握中，切實感知體育運動的樂趣。例如教師在開展排球墊球教學時，體育教師需要為學生講解規范性動作，同時作出相應的示范，而后再將學生分為小組進行練習，其中一個小組展開拋球，而另一個小組則完成排球墊球工作，期間教師認真觀察學生拋球以及墊球過程中存在的問題并予以糾正，進而使得學生能夠在指導的過程中提升體育運動能力。小學生運動能力的培養是一個長期的過程，因此在教育過程中通過趣味性教學方式的融入，才能夠更好地激發小學生參與運動的熱情，進而為促使其保持持續運動的熱情奠定良好基礎。

2 積累體育運動知識

在小學體育教學的過程中不僅涉及多種類的體育運動項目，同時還涵蓋了大量的健康教育知識以及安全知識，因此在培養小學生核心素養的過程中就需要強化對體育運動知識的滲透，切實為自身開展體育運動提供理論指導。例如在排球教學中，由于排球屬于對抗性較強的體育運動，因此為了更好地降低體育運動對學生身體的傷害，排球教師在課程開展之前就需要做好運動場地和體育器材的檢查工作，同時引導學生做好相應的熱身運動，為提升學生在教學過程中掌握排球技能點奠定基礎。期間教師對學生不規范的技能行為需要做好及時的糾正工作，由此更大限度地降低學生在排球運動中受傷的概率。而在開展運動程度較為激烈的籃球運動時，教師需要引導學生做好熱身運動，并做好每一個動作的分解教學，促使學生能夠將體育知識實現串聯，進而為提升體育知識積累的效果奠定良好基礎。

3 規范學生體育技能

實運動技能的規范性將決定學生的運動效果，同時還能更好地保護自身免受身體機能損害的風險，體育教師對學生的體育技能進行指導，將能夠促使學生在自覺中形成良好的運動意識。尤其對于模仿能力較強的小學生而言，其在模仿不規范運動動作的過程中，將使得整體的運動效果大打折扣。例如在田徑運動教學過程中，為了更好地防止在田徑訓練中出現拉傷以及身體損傷等現象，體育教師就需要引導學生在開展訓練前做好運動準備工作，同時在訓練后引導學生做好運動放松運動。在運動前做好相應的準備活動能夠讓身體逐漸進入準備狀態，由此更好地為身體提供一個緩沖的過程。在田徑訓練中需要經過一定的時間和過程才能夠促使學生進入最佳的能力狀態，因此在運動前進行多種準備活動的練習，可以使得出學生的關節能力與靈活度得到提升，同時也能夠促使學生能夠在開展田徑訓練中優化整體的伸展能力，進而使得自身的身體機能能夠達到一個較為適宜的水平和狀態。而在高強度的田徑運動后，更加需要通過放松運動，使得身體中的心肺活動回歸平緩狀態。 通過前后的準備和放松運動使得學生的上肢力量得到優化，由此更好地降低局部肌肉被拉傷的情況，進而為提升整體的身體素質奠定良好基礎。良好的準備以及放松運動能夠使得學生的身體機能處于合適運動的狀態，使其能夠在合理的運動量下提升腿部肌肉和耐力，同時為掌握規范的運動技能奠定良好基礎。

4 培養學生體育品格

在小學生體育核心素養培養的過程中不僅需要增強學生的身體素質能力，同時還需要引導學生形成良好的體育品格，切實落實以德樹人的教育目標。例如在引導小學生開展田徑訓練的過程中，部分學生在錯誤的姿勢下將出現臂力不足的現象，甚至部分小學生可能會對其進行嘲諷，在此期間體育教師就需要針對這種現象引導其他學生向其表示鼓掌教育，而后對同學進行嘲諷，進而使得小學生能夠在潛移默化中形成良好的體育品格。除此之外，體育教師還可以通過互聯網技的引入，促使學生能夠更好地感知我國運動健兒們堅持不懈的精神品質，例如在籃球教學時，教師可以為其播放近年來我國籃球體育運動員在各種國際大型體育賽事中，取得優異成績的感人事跡，以及在體育領域為國爭光優秀運動員、體育人物，對小學學生進行愛國主義思想教育。讓學生在奧運健兒精神的感染下懂得，只有經過不懈努力，經過反復訓練，才能真正掌握長跑技術，才能提高自己的技術水平，才能實現意志品質的培養。

5 結束語

總而言之，在當前新課標背景下，在小學體育教學中培養小學生的核心素養已經成為了當前值得重點關注的內容之一，期間不僅需要強化對學生運動技能的訓練，同時還需要注重其體育品格的形成，進而使其整體的體育品質得到優化提升。體育教師需要積極結合新時代的體育教學要求，將多元化的教學方式融入其中，進而促使小學生能夠在掌握基本技能的過程中形成良好的體育學科核心素養。

（作者單位：廣東省廣州市黃埔區下沙小學）