小學體育教學質量的提升途徑與策略探究

辛本偉

眾所周知，小學教育是一個孩子的啟蒙教育，對一個孩子的今后的成長與發展具有重大的影響。在大部分人的眼里，小學教育的沒有什么實質性的東西，單純只是讓孩子的年齡長大，都認為以后的中學、大學教育才是孩子成材關鍵，特別是小學體育，在現在的教學體制中，基本上都是有形式而沒實質的存在。但是我們都應該知道，基礎對于一個人的教育來說是非常重要的，正如老話講的“萬丈高樓平地起”，小學啟蒙的教育就是學習的根基，決定著孩子以后的成長，但是現在小學教育卻是被嚴重忽視的，體育教學應該被更多的所關注。下面本文將結合我國小學體育教學的現狀和背景針對如何提高小學體育教學質量提出一些可行性的方案和措施。

1 當前小學體育教學面臨的問題與挑戰

新課標教學改革已經推行已久，大部分的城市已經開始重視小學教育給學生帶來的全面發展和未來成長的根基作用;在所有小學教學科目中，小學體育課程可以說是一門最不受待見的學科，大多數的家長以及老師認為體育課就是放松的課程，為什么不占用它來讓學生學習更多的科學文化知識呢？所以老師占用體育課干別的事似乎被認為是理所應當;在如今嚴重的應試教育背景下，學生所面臨的升學的壓力似乎主要來自于語文、數學和外語，而體育課給孩子們帶來的身體鍛煉和精神放松卻常常被忽視甚至被老師家長認為是浪費了孩子們寶貴的學習時間，這正是多年來的傳統應試教育給我們帶來不利思想;但好在，隨著近些年國家經濟文化水平的不斷提升和教育部大力推行的新課標教育，大部分城市已經意識到了德智體美勞全面發展的重要性，特別是在小學階段，養成一個良好的學習習慣和樹立正確的學習觀對孩子今后的塑造是至關重要的;因此越來越多的學校開始重視除了文化課程外的其他課程的教學，特別是體育教育，其地位正在穩步上升，大部分小學開始增加體育老師的招聘以及體育設施的建設，致力于給孩子們創造一個標準的、合格的體育環境，從而達到提高小學體育教學質量的目的。

2 提高小學體育教學質量的途徑分析

在擁有了一個合格的環境和專業的人士后，選擇合適的教學方法將對體育教學帶來徹底的改變。眾所周知，小學時期學生都是7到12周歲的孩子，都還處于兒童時期，在這個階段的學生有著最大的特點就是對外界事物的好奇心較強以及對新鮮事物都會產生濃厚的興趣，而且，這個階段的學生有著極強的學習能力，可塑性極強。因此，我覺得小學體育老師在教學中應該從小學生的特點出發結合實際條件，在備課時針對不同年紀和身體條件的學生準備更加完備和多樣化的教學方法，做到真正的因材施教，只有這樣，我們的教學才會有著較好效果和給學生們帶來濃厚的上課欲望。

2.1 選擇和設計合理的教學內容

現今，教育的目的就是要為社會的建設提供人才，發掘出孩子的本身能力，幫助他們提升自我修養，養成一個健全的人格，為祖國的建設貢獻出自己的力量，這是教育的本質所在，但是這些要求落實到我們小學體育教學中來說一個重要任務就是協調學生各學科的發展，給孩子們創造出一個健全的人格，健康的體魄，從而幫助孩子們在健康成長中學習。要把改善和提升教學質量放在我們授課的首位，為此，作為一門不是傳統意義上重要的課程，我們老師應該結合學生現今的情況，因地制宜，創造出一套適合自己學生發展的教學方案，而不是一味地根據以前的經驗，一成不變照搬別人的課堂，這樣只會使得自己的課堂的死板，不受學生們的歡迎。其次，規范化是衡量小學教育質量的另一重要指標，所以，作為老師我們應該從自己做起從自己的出發，起到模范作用，規范的進行體育教育活動和傳播積極向上教學內容，選用合格規范的道具和教育場地，在授課過程中多用鼓勵、溫柔的語言進行學生的評價，使得學生真正的享受到規范的體育課程教育。

2.2 要適當增加學生的學習興趣

小學生往往對一些基礎性的游戲感興趣而不是對那些具有束縛性要求的體育鍛煉和廣播體操有著興趣，所以在教學的過程中我們除了教一些必要的體育技能和常識外，要有意地增加游戲環節，或者用游戲的方法來教學將會給我們的課堂帶來不一樣的效果。而且在大量的教學方法中，游戲教學法還是一項最能夠培養學生創造性和主動性的方法，不僅能夠調動學生的積極性，還可以增加班級的凝聚力，通過這種寓教于樂的方式，可以幫助學生掌握相關的體育知識和體育技能，還可以豐富孩子們的課外生活，對他們的今后的發展帶來積極的作用。

3 結語

總之，要想真正的提高小學體育教學質量，做到以上的要求和策略也不能夠完美的契合每一位老師，我們應該從小學生的心理特點入手，融會貫通，徹底的拋棄以前的消極思想，通過自己的經驗、結合環境條件設計出一套完備的教學方案，豐富自己的教學內容，以學生的積極性為重要參考，提高自己的教學能力，改善教學質量。

（作者單位：山東省日照市嵐山區碑廓鎮二朱曹小學）