社會適應能力培養視角的校園體育文化建設探析

孫中俊

校園體育文化對培養大學生溝通合作、競爭意識、意志品質、健全人格等社會適應能力有重要作用，通過分析校園文化運行機制及影響因素，提出發揮學生主體主觀能動性、強化體育競技精神培養和增強體育參與意識等措施，發揮校園體育文化的育人作用，促進大學生社會適應能力的培養。

隨著“互聯網+”時代的到來，大眾學習、工作和生活都發生了重大改變，社會對個體的社會適應能力提出更高的要求。大學階段處于走向工作崗位的準備期，除了具有扎實的專業知識儲備外，更要注重社會適應能力的培養，以適應未來的職業需要。校園體育競賽是學校體育中的體育文化載體，大學生崇尚校園體育文化，培養大學生勇于拼搏、敢于創新的精神和人際溝通能力等社會適應能力，具有重要意義。

1 校園體育文化培養社會適應能力的主要載體和運行模式

校園體育文化的培養社會適應能力的主要載體表現為兩類，一類是“有形”載體，另一類是“無形”載體。“有形”載體指的是運動基礎設施建設情況、競賽組織服務水平、競賽水平、競賽規模等物質文化，“無形”載體指的是參與意識和參與積極性等潛在意識。

從運行模式來看，體育影響學生社會適應能力培養的主要因素有兩個：體育競賽和終身體育理念。體育競賽是校園體育文化的動力源、“發源地”，受運動場地設施、競賽組織、競賽水平、競賽規模等物質文化影響，體育比賽的大規模開展，決定了體育文化的建設根基，有利于推廣體育理念，提升校園體育文化建設水平。

2 校園體育文化建設的主要策略

2.1 重視校園體育文化價值，弘揚體育精神

學生從參與或關注體育競賽過程中，開展人際交往，通過競爭激烈的體育比賽，協調人際關系，了解自己的處境，并學會公平競爭、做好情緒管理，在體育比賽規則允許下發展個性，發揮才能。學生在參與過程中，必須調試自己，適應環境變化，才能發揮個人價值，社會適應能力也隨之得到了提升。

2.2 加大校園體育硬件設施投入，推進體育競賽開展

校園體育文化建設需要體育競賽的動力推進，體育競賽的數量，從一定程度上反映的是校園文化建設的水平，同時也影響著競賽文化的傳播，是至關重要的一環。所以，學校加大體育硬件設施投入，是提升學生社會適應能力培養的可靠保證。體育競賽開展有賴于體育場地設施的支持，硬件環境的好壞直接影響到學生體育參與的活動質量，參與質量達不到，不利于學生終身體育意識的養成。

2.3 建立激勵機制，發展體育社團

體育社團是校園體育活動的主要組織，增強體育社團的活力，才能強化校園體育文化的根基。建立激勵機制，對積極參加體育比賽的學生，給予學分認定或加分認定，比如，獲得某項比賽第一名可以相應的給予體育加分。從運動會到各單項賽事，從體育參與到體育競賽，從體育教育到體育文化價值觀認同，要不斷的創新工作方法，開展多種多樣的體育競賽和體育活動，筑牢校園體育競賽文化建設的基礎。

3 校園體育競賽文化建設的協調保障

3.1 管理機制保障

學校相關部門要發揮資源整合作用，激發各部門參與校園體育文化建設的積極性，提高舉辦體育比賽的效率、數量和質量。以社會適應能力培養為文化導向，通過舉辦體育比賽、組建體育社團、宣傳校園體育文化，培養學生正確的價值觀，增強運動意識，提高體育鍛煉頻次，形成終身體育理念。建立有效評價機制，把握發展方向，對校園體育文化建設情況進行實時評估，提高系統運行效率。

3.2 硬件設施保障

體育硬件設施是體育競賽開展的前提，場地和器材的充足和維護直接影響體育活動參與效果，同時質量水平也影響參與程度。既要保證運動場地的數量，又要保證后期維護保養，提高場地使用時的高質量。有條件的學校可以增加防風、防雨、防曬的室內場館，增加運動的舒適性，使學生“可以練”“喜歡練”。

3.3 體育文化氛圍保障

高校校園體育文化氛圍，是所有參與群體共同創造的精神文化環境，具有文化導向作用。弘揚體育傳統，改善人際關系，提升體育氛圍，對校園競賽文化建設有輻射作用。學校在校園競賽文化建設中，主動參與文化氛圍導向，不斷影響學校內部個體，形成體育意識覺醒和體育認同，是文化氛圍形成的主要動力。學校管理者、教師、學生在體育實踐中，相互溝通、相互影響，共同促進了校園體育文化的形成。

4 結語

強化體育競賽價值屬性，回歸體育競技本質，才能更好的發揮體育的育人功能。以生為本是校園體育文化建設重要原則，通過建設體育競賽平臺、創造更好的設施環境、建立高效的管理制度和激勵機制等措施，將極大推動校園體育文化氛圍的形成，提升學生社會適應能力的目的進而得到達成。

基金項目：肇慶學院科研基金資助項目（編號：201835）;肇慶學院高等教育教學改革項目（編號zlgc201732）。

（作者單位：肇慶學院體育與健康學院）