“三全育人”下獨立學院思政教育工作研究

楊陽 蘇力 石城

[摘 要] 新時期，隨著我國教育工作制度的不斷改革，國家對于人才培養(yǎng)有了更新的重要目標，“三全育人”教育理念的提出，促進了我國當代人才的培養(yǎng)和建設。以“三全育人”為視角開展獨立學院思想政治教育工作的相關研究，對于提升學生綜合思想政治素養(yǎng)有著重要作用。通過分析“三全育人”視角下獨立學院開展思想政治教育工作相關內(nèi)容以及兩者的內(nèi)在聯(lián)系，并結合當前的現(xiàn)狀提出了相應的對策，為獨立學院更好地開展學生思政教育工作提供了有益參考。

[關鍵詞] 三全育人;獨立學院;思想政治教育

[基金項目] 2020年度江蘇省高校哲學社會科學專題研究項目思政專項課題“‘三全育人視角下獨立學院思想政治教育工作研究”（2020SJB1126）

[作者簡介] 楊 陽（1984—），女，江蘇沭陽人，碩士，東南大學成賢學院土木與交通工程學院黨總支書記，副教授，主要從事思想政治教育及黨建研究;蘇 力（1980—），男，江蘇南京人，本科，東南大學成賢學院土木與交通工程學院講師，主要從事思想政治教育研究;石 城（1984—），男，江蘇南京人，碩士，東南大學成賢學院土木與交通工程學院講師，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類號] G643 ? [文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2021）29-0033-04 ? [收稿日期] 2021-03-08

“三全育人”培養(yǎng)制度的設立是為了更好地滿足黨和國家目前情況下對于培養(yǎng)社會發(fā)展和國家建設所需要人才目標而實施的重要策略。大學生自身思想政治素養(yǎng)的高低直接關系著其為黨和國家事業(yè)發(fā)展及進步作貢獻的能力，關系著學生自身發(fā)展和能力提升。近年來獨立學院教育制度不斷完善、學校規(guī)模不斷擴大，但是在其開展學生教育過程中更為重視就業(yè)率的提升以及學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，缺乏相應的思政教育工作重要性的認識和具體措施的完善，對于學生自身發(fā)展和其在社會中能力作用的發(fā)展起到了一定制約性作用。因此，以“三全育人”為視角，展開獨立學院思政教育工作的研究，對于提升學生自身思政教育水平和提高其綜合素養(yǎng)有著重要作用，可以有效促進國家關于大學生人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

一、“三全育人”視角下獨立學院開展思想政治教育工作相關內(nèi)容的概述

（一）“三全育人”相關內(nèi)容分析

“三全育人”教育理念是我國新時期背景下，黨和國家推行的新時期育人模式，重在全員、全過程、全方位育人理念和機制方面的建設。全員育人指的是實施學校教育的同時，還要充分發(fā)揮家庭、社會以及學生自身的培養(yǎng)和教育，注重營造更加全面的育人環(huán)境使之形成更加良好的育人氛圍;全過程中育人，指的是將育人理念和內(nèi)容滲透到學習的各個方面之中，使學生可以通過更加貼合實際的教育方式獲取到相關教育內(nèi)容;全方位育人指的是開展教育過程的橫向性特點，使學校、家庭及社會等教育形成橫向鏈接，鞏固教育成果[1]。

（二）“三全育人”視角下獨立學院開展思想政治教育工作的重要意義

獨立學院受到其實際學校建設制度等因素的制約，在當前開展學生教育工作過程中，將學生的職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)指導教育作為了重點教育教學內(nèi)容，缺少思想政治教育工作重要性的科學認知，進而導致思政教育工作存在一定的滯后性，使學生無法運用正確的思想政治理論實現(xiàn)自我綜合能力的提升，對學生今后發(fā)展和我國人才培養(yǎng)均造成了阻礙。很多學生在面對困難和困境時，無法利用正確思想和方法進行相應問題的思考和尋找解決辦法，使學生存在了相應的心理問題，導致當前出現(xiàn)了諸如大學生身陷傳銷組織、校園貸漩渦、校園霸凌等事件頻發(fā)，這樣的現(xiàn)狀促使獨立學院必須轉(zhuǎn)變育人理念，重視學生思想政治教育工作的開展。“三全育人”理念的建設為獨立學院實施思政教育提供了重要的理論支持，可以使其通過更加廣泛的形式進行學生思想政治素養(yǎng)的提升，指導學生正確面對現(xiàn)實困難，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、不懼怕苦難、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高[2]。同時，獨立學院以“三全育人”為視角開展思政教育工作也是更好地實現(xiàn)大學生人才培養(yǎng)計劃和目標的重要途徑和方法。

二、“三全育人”與獨立學院思想政治教育工作的內(nèi)在關聯(lián)

（一）獨立學院思想政治教育的特殊性需要強化“三全育人”理念

獨立學院的設立是由其母體學校和國家相關機構或社會組織等共同構建的，是具有特殊的辦學性質(zhì)和目標，不同于普通公辦式高校。其特有的辦學方式使其在管理制度、人才培養(yǎng)方式和目標等方面有著一定的獨立性和特殊性，獨立學院自身的特殊性使其思想政治教育工作面臨較大的難度，需要更加先進的教育理念和方式進行指導。“三全育人”教育理念在獨立學院開展思政教育工作有著極為便利的特點。獨立學院在教學制度方面具有一定的靈活性，且與社會企業(yè)接觸較多，這就為其實施“三全育人”教育理念奠定了環(huán)境基礎，可以使獨立學院將學生的思想政治教育工作融入學生的專業(yè)技能培訓、就業(yè)指導、就業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容中去，同時還可通過學校與社會企業(yè)、學生家庭等之間形成良好的教育氛圍，使教育資源呈現(xiàn)多元化特點。

（二）思想政治教育是推進“三全育人”綜合改革的重要載體

學生思政教育工作需要切實與其自身需求相聯(lián)系，獨立學院開展學生思政教育工作需要充分立足學生實際和自身發(fā)展，通過開展經(jīng)濟幫扶、精神指導等形式使思政教育更具實際應用性，切實發(fā)揮教育功能。還可通過學生專業(yè)特點為其尋求實踐機會，增加社會閱歷，提升職業(yè)素養(yǎng)，這樣的思政教育方式，從內(nèi)容、形式等方面更加契合“三全育人”理念[3]。比如獨立學院相對而言與社會企業(yè)和相關組織之間有著更多的溝通和接觸機會，這為開展全方位育人提供了基礎條件;獨立學院在學生的技能培養(yǎng)過程中融入思想政治教育內(nèi)容，符合全過程育人特點;獨立學院將思政教育工作融入日常教學、學生管理、就業(yè)指導等工作中，符合全員育人思想。因此可以說思想教育是推進“三全育人”綜合改革的重要載體。