農村小學美術生活化教學的實施策略

張榮榮

摘 要：農村小學美術教學與生活有著密切的關系，教師在對學生教學的時候采用生活化的教學方法能夠更好地提高學生學習的積極性，更好地提高小學生的興趣，有利于更好地提高小學生的能力，讓小學生能夠積極地參與到美術學習中。主要介紹了生活化教學在美術教學應用的意義以及農村小學美術生活化教學的策略。

關鍵詞：農村小學;美術;生活化教學;策略

小學美術在教學與生活有著密切的聯系，學生通過認真觀察生活中美的事物，通過繪畫的形式將事物充分展現出來，有利于學生的情感通過美術的形式發揮，促進學生美術潛能的發揮，促進學生更好地提升自己的創造力，促進學生美術能力的提升，提升學生美術學習的興趣，讓學生在美術學習中充分展現自己的情感，讓學生形成良好的美術基礎，有利于促進學生的發展和進步。

一、生活化教學在美術教學應用的意義

（一）有利于營造良好的學習氛圍

小學美術教師在對學生教學的時候應當為學生營造良好的學習環境，讓學生能夠在良好的氛圍中不斷成長，教師在課堂中積極地對教學的方式方法進行創新，有利于提高學生對美術的興趣，讓學生能夠在美術的學習中發揮重要的優勢，促進學生美術能力的提升，讓美術學習能夠與學生的生活緊密結合，有利于促進學生的情感得到充分的發揮。

（二）有利于激發學生的學習興趣

農村小學美術教學生活化能夠提高小學生學習美術的興趣，有利于讓學生更好地認識美術，提高學生的認知能力，讓學生能夠積極地參與到美術的學習中。教師開展生活化教學，能夠對課堂內容進行豐富，提高小學生學習的積極性，讓小學生能夠感受到美術學習的樂趣，能夠促進學生美術能力和綜合素質的提升，有利于小學生打下良好的美術基礎，從而促進小學生的發展。

二、農村小學美術生活化教學的策略

（一）創設良好的教學情境

農村小學美術教師在對學生進行教學的時候，應當創設良好的教學情境，讓學生能夠在良好的環境下進行美術的學習，有利于充分調動學生學習的積極性，提高學生對美術的學習興趣，讓學生更好地對美術進行認識，并能夠緊密地結合實際生活，有利于學生更好地感受生活中的情境，讓學生能夠積極地參與其中，教師在課堂教學中積極地對學生進行引導，讓學生能夠在課堂上積極地進行討論，充分地表達出自己的想法。教師可以讓學生根據自己的想象進行繪畫，有利于激發學生的創作激情，有利于美術教學的生活化。

（二）將課堂內容與生活緊密聯系

小學美術教師在對學生教學的時候應當將課堂內容與生活緊密結合，并能夠結合學生的實際情況更好地發揮教材的價值，有利于獲得良好的教學效果，當學生在遇到難忘的情景的時候，教師讓學生積極地相互交流自己的感受，讓學生能夠從美術學習中獲得愉悅，從而更好地理解課堂內容，有利于學生在繪畫中充分表達自己的情感，讓學生能夠在潛移默化中發現生活中的美，提升學生的創造力，促進學生思維能力的發展，有利于學生對美術知識的學習，有利于學生樹立良好的價值觀，促進學生的發展和進步。

（三）增加學生的實踐機會

小學美術教師在進行美術教學的時候應當不斷地增加學生的實踐機會，讓學生能夠在實踐中更好地提升自身的生活體驗，有利于美術的生活化教學。如小學美術教師可以組織學生觀看公園中的景色，教師可以讓學生認真觀察，然后引導學生通過繪畫的方式表達自己的認識，有利于激發學生學習的興趣。同時教師引導學生積極地觀察公園周圍的景色，提高學生對美術的興趣。學生在美術的學習中只有將自己的想法和繪畫內容充分結合起來，才能更好地體會到繪畫的樂趣，在實踐過程中不斷地成長和進步。

（四）利用多媒體的方式

小學美術教師在課堂教學中可以利用多媒體的方式，將生活中的情景在課堂中充分地展現出來，有利于教師更好地對學生進行生活化的教學，促進學生對美術的學習。教師在課堂教學中利用多媒體將圖片、視頻等在課堂中展現出來，充分地結合教學內容進行教學，有利于良好的教學情景的形成，讓學生在美術學習中能夠更好地展現出自己的才能，促進學生美術能力的提升，同時教師引導學生積極地參加校園中的各種活動，讓學生充分地發揮自己的想象力，讓學生能夠更好地對自己的生活環境進行美化。

三、結語

綜上所述，在小學美術教學中，教師采用生活化的教學方式能夠將美術和生活緊密聯系起來，有利于更好地提高學生的認知能力，更好地激發學生對美術學習的興趣，讓學生能夠積極地參與課堂活動中，有利于教學內容的豐富，增強學生的生活體驗，促進學生學習能力的提升，讓學生能夠不斷地發展和進步。

參考文獻：

[1]沈日兒.芻議小學美術生活化教學的實施策略[J].新課程（中旬），2018（5）：82.

[2]岑慧虹.淺談小學美術生活化教學的實施策略[J].美術教育研究，2015（4）：173.