應用歸納法，讓化學課堂更高效

陸向華

初中化學教學，對于教師的引導能力有很高的要求。因化學知識抽象難以理解，學生很難掌握邏輯與規律，教師必須要合理利用歸納法去引導學生，幫助學生總結知識點的關系以及規律，才能讓學生對知識的理解更加深刻。

一、歸納解題方法，找到解題路徑

解題方法的歸納，是化學歸納教學的重點，學生死記硬背，久而久之只會感到厭煩，但是學習的效率并不能得到提升，反而會很快遺忘已經掌握的知識點，最終這樣的學習過程便會淪為徒勞。所以為了讓學生少走彎路，少做無用功，更快掌握解題的思路，教師應當利用歸納教學的方式，引導學生掌握更多的解題技巧，學會靈活運用，這樣無論題目當中的條件如何變化，學生都能夠迎刃而解。

例如在學習“化學式與化合價”時，因為化合價這一概念是十分抽象的，對于初中學生來說是難以理解的，所以為了幫助學生掌握化合價的表達要點，教師應當先引導學生掌握化學式書寫的訣竅，找到書寫的規律。先要寫出元素符號，在元素符號上方標示化合價，正價標在左邊。為了方便學生的理解，可以將書寫方式變成順口溜或是其他容易上口的形式，進而讓學生更快理解化合價的書寫規律。

教師要幫助學生掌握解題的技巧，首先必須要引導學生歸納解題的規律，引導學生找到化學解題相關的諸多要素，數字、字母、符號各自應當在哪個位置，以怎樣的方式表示，代表什么，學生掌握了規律之后，自然能夠在解題過程中嫻熟運用，進而提升解題的效率。

二、歸納記憶方法，掌握記憶技巧

初中化學教材當中的內容量很大，而且也很抽象，有著許多十分晦澀難懂的定理、概念、性質等等，都需要學生掌握，只有學生掌握了這些最基本的知識，才能更快學會更難的知識點。但是在初中階段，學生的知識與能力基礎尚淺，所以教師必須要幫助學生歸納記憶的技巧，學生有了深度記憶，才能在學習過程中更快回想起來，并且對以往記住的基礎知識加以利用，解決當前的問題。這是一個積累的過程。

例如在學習實驗操作的過程中，很多細節都是需要學生記住或者理解的。為此，為了方便學生記憶與應用，將實驗操作分成幾個重點，如化學實驗基本操作、過濾操作實驗、氫氣還原氧化銅實驗等等，在部分實驗中還可以用順口溜來達成。比如在過濾實驗的過程中，我們就可以用“斗架燒杯玻璃棒，濾紙漏斗角一樣。過濾之前要靜置，三靠兩低不要忘”來記憶。

一言以蔽之，記憶方法的歸納，能夠促進學生記憶效率的提升，同時也能夠保證學生記憶的強度，避免出現學完之后迅速遺忘的情況。認識到這一優勢，教師應當積極學習并且合理利用創新的記憶方法去引導學生，讓學生更快記住，并且記得更牢。

三、歸納失誤經驗，擺脫知識誤區

經驗的總結永遠是學習的重點，人在認知建設過程中，出錯是無法避免的，學習的過程正是基于錯誤不斷修正的過程。特別是對于初中學生來說，晦澀的化學知識使其更難理解，出現錯誤也自然在情理之中。所以教師必須要重視對于錯誤的總結，對于容易混淆的概念以及解題思路的錯誤必須要引導學生利用錯題本記錄下來，反復進行對比，進而發現思維的誤區，這樣才能夠真正解決一錯再錯的問題。

例如組成和構成，在化學概念闡述當中是經常出現的詞匯，兩者看似含義完全相同，但是所表達的含義卻是有一定差別的。組成是在宏觀分析物質時所使用的的詞匯，包括分析空氣的組成等等，空氣是無處不在的，并不是單一的構成。而構成則是要在微觀分析時加以利用，是分析某種特定物質內部構成，例如某種物質是原子構成的，或是由分子構成的。隨著學生對于相關詞匯的含義理解越來越深刻，實際應用也會更加精準。

對于錯誤以及易錯點的歸納，對于初中學生來說是必備的一種能力。教師為了讓學生的認知得到進一步鞏固，為了避免重復出現錯誤，應當引導學生做好錯題以及易錯點的歸納，只有幫助學生理清思路，這樣才能讓學生在面對容易混淆的概念時更快明確兩者的差別，避免出錯。

四、歸納化學學習規律，明確學習方向

任何知識的存在都有規律可循，化學更是如此，學生無法掌握規律，在實際學習過程中會學得十分困難，甚至會把簡單的概念復雜化理解。教師必須要引導學生更快掌握學習的規律，才能讓學生的學習事半功倍，同時也能培養學生愛思考、愛歸納的良好學習習慣。學生要善于發現化學知識點、概念之間的關聯與差別，才能在遇到問題時更快理解。這對于教師來說，是一項最基本的教學任務。

例如在學習分子和原子的相關知識點時，教師可以根據知識點的難易度、關系等等引導學生循序漸進去學習。例如最基礎的知識點是分子和原子的存在、基本性質等等，而后可以基于兩者的基本特征去掌握更多知識點，包括物質的物理與化學變化區分等等，讓所有知識串連成線，學生才能有進一步理解，理解得更加深刻。

對于學習規律的掌握，是初中學生化學學習的重點。學生掌握了學習規律，任何問題都能迅速破解，反之如果學生無法掌握學習的規律，則很容易陷入思維的死角，一直鉆牛角尖，無法理解一些最基本的知識點。

綜上所述，初中階段的化學教學過程中，教師引導學生歸納學習的方法、歸納易錯的知識點、歸納知識的規律，這是提升學生學習效率的必要條件。以上進行了總結，望能給予一定參考。