源于生活 回歸生活

王琴

【摘 ? ?要】 ?為了提升幼兒的自我服務能力和為他人服務的意識，我們結合生活館活動、田園種植活動、幼兒一日生活活動、家園共育、節日活動等展開探究，梳理了中班實施勞動教育的有效途徑及適合中班幼兒年齡段勞動的任務清單。

【關鍵詞】 ?中班;勞動教育;實施途徑

勞動教育是人（幼兒）全面和諧發展的內容之一，要促進幼兒的全面發展，我們應該借助勞動教育，培養幼兒主動承擔勞動責任的意識、自由選擇勞動內容的能力、創造性完成勞動任務的能力以及多元化表達的能力。

一、源于生活，順勢發生

問題和需要是幼兒勞動教育出發的起點。2020年初，幼兒的入園方式由原來的家長送進園變成了幼兒自己走進幼兒園，伴隨而來的問題是“孩子的被子等生活用品怎么進園？”抓住生活中的這一契機，我們及時引領，發展幼兒的自我服務能力。

1.家園合作，方法引領

在“停課不停學”期間，幼兒園通過公眾號、微信群與家長做好溝通，和孩子一起想辦法，借助兒歌及視頻引領家長和幼兒在家嘗試。

2.能力證明，放手成長

4月12日第一次入園，我們做了數據統計，發現11個入園的寶貝中，每個家長都有了放手的意識，但部分家長對孩子還是不放心，有3個寶貝是自己把被子拿進來的;有2個寶貝拿了其中的部分物品，其他的請老師幫忙;有6個寶貝請求了老師的幫助。針對這一情況，我們沒有提出強制要求，而是和孩子們展開了討論：“我們自己怎樣把被子拿進來？”孩子們想到了用學校的小推車推、用繩子捆起來背在身上等辦法。5月1日勞動節放假前，孩子們分兩步走，向家長證明了自己：（1）每日中午利用起床時間借助兒歌學習疊被子，結合5月1日勞動節開展幼兒自理能力比賽：疊被子。在微信群中推送視頻贏得家長的認可。（2）放假前發動家長找來了繩子、行李箱，孩子們找來了小推車、三輪車，用自己的辦法把被子拿出了幼兒園，贏得了家長們的稱贊。5月6日，幼兒回園，第一批入園的11個寶寶全部用自己的辦法成功地把被子拿進了幼兒園。

二、功在日常，勞動養成

“幼兒的一日生活皆課程。”勞動教育具有生活化特點，它源于幼兒的生活需要。在幼兒的日常生活中有許多勞動教育的契機。如：室內游戲時收拾整理玩具、戶外活動時收取器械等，為了幫助幼兒養成勞動習慣，培養責任意識，我從以下方面做了嘗試。

1.自選任務，同伴引領

幼兒根據自己的勞動能力投票選出班級值日生，為了幫助能力較弱的幼兒，每周五換值日生的時候，我們會請本周的值日生向同伴介紹自己的勞動方法和注意點，同時播放值日視頻，讓其他幼兒有更直觀的感受;與此同時，本周的值日生將遇到的困難說出來，大家一起想辦法，共同解決。

2.隱藏智慧，提升能力

如何解決孩子收拾物品慢的問題？如何增強孩子對“勞動最光榮”的認識？我們把教育的智慧隱藏在不同的方法中。

3.方法隱藏，合理收納

在區域的籃子和櫥柜上，孩子畫上了對應的標記。如，點數對應、圖形對應、規律接龍，幫助幼兒在收拾游戲材料時能正確歸位。在閱讀區，利用數學里的由大到小、由小到大及點數標記，引領幼兒整齊地排列繪本。

4.音樂提醒，提升速度

在收拾材料和運動器械的過程中，我們發現有些孩子或者慢慢吞吞，或者事不關己，為了培養孩子的責任意識提升效率，和孩子商議約定小組合作，音樂聲響起后收拾材料物歸原處，每次音樂響起三遍，先完成的小組被評為“整理小能手”。

三、融于活動，需要引領

勞動教育又融合在種植活動、生活館活動中，它與幼兒的游戲有著密切的聯系，在成人看來是辛苦的勞動，在幼兒看來卻是有趣的游戲，它又具備游戲性。

1.種植園活動

種植園活動中播種、除草、除蟲、澆水，孩子們都十分感興趣，教師根據勞動需要為幼兒提供不同的工具，讓幼兒自主選擇，分組合作。這樣的種植園勞動無不展現著課程游戲化的精神——自由、自主和愉悅。

2.生活館活動

生活館活動的內容源于孩子們的種植園，完整的體驗給了孩子們濃厚的“工作”興趣，激發了他們的自主意識，食材準備、清洗工具、制作、打掃“戰場”，孩子們都能全身心投入其中。

四、家園同步，助推成長

結合幼兒在園內勞動的情況，我們從幼兒自我服務能力和為他人服務意識的培養兩個方面，羅列了中班幼兒勞動清單作為家庭勞動的指導建議，家長根據建議結合幼兒勞動能力，制訂有一定能力提升空間的任務，及時將幼兒在家的自我服務及為家人服務的情況拍視頻發在群中，我們第二天根據視頻表揚幼兒，同時請幼兒自評，發展了幼兒的語言表達能力，培養了幼兒勞動最光榮的意識，逐漸增強了幼兒的勞動觀念。

綜上所述，幼兒園中班的勞動教育就是要源于生活，最終回歸生活。即及時抓住幼兒的生活需要和一日活動需要，促進幼兒自我服務能力的提升;借助生活館活動、田園活動、節日活動的情境讓幼兒在自由、自主、愉悅的環境中展開勞動教育，使幼兒為他人服務的意識得到進一步提升。同時指導家長轉變觀念，學會放手，在家園同步實施勞動教育中，使勞動教育得到事半功倍的效果，讓孩子們懂得尊重勞動成果，懂得了勞動最光榮、勞動最偉大的道理。