面向新課程環(huán)境的小學(xué)語文教師專業(yè)成長

黃霞英

摘 ?要：新課程背景下，對(duì)小學(xué)語文教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提出了諸多新的要求，在這一背景下，工作坊坊主需要小學(xué)語文教師明確自身專業(yè)成長的方向以及重點(diǎn)，提出有效的引導(dǎo)方案，在實(shí)際工作中起到重要的支撐和引導(dǎo)作用，讓教師從細(xì)節(jié)入手，提高自身的教學(xué)素質(zhì)與教學(xué)水平，保證小學(xué)語文課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程環(huán)境;小學(xué)語文教師;成長研究

在新課程背景下，為了實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，要全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)和教育水平，靈活地應(yīng)對(duì)實(shí)際小學(xué)語文教學(xué)過程中所存在的問題。需要小學(xué)語文教師重新審視自己的整個(gè)教學(xué)過程，提出針對(duì)性的解決意見，提高教師的教學(xué)素質(zhì)，因此，作為小學(xué)語文工作坊坊主要明確自身的工作職責(zé)。

一、樹立專業(yè)成長的意識(shí)

對(duì)小學(xué)語文教師來說，特別是青年教師，需要樹立專業(yè)成長的意識(shí)，在日常教學(xué)的過程中，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)以及研究，合理組織教學(xué)活動(dòng)。坊主可以在日常工作的過程中鼓勵(lì)教師閱讀一些書籍，比如《給教師的建議》，在這本書包含了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育建議，主要提倡的是相信孩子，尊重孩子，主張個(gè)性發(fā)展和和諧發(fā)展。

二、營造專業(yè)成長的學(xué)習(xí)氛圍

為了保證小學(xué)語文教師的專業(yè)水平能夠得到有效提高，坊主需要在學(xué)校營造專業(yè)成長的學(xué)習(xí)氛圍，并且讓青年教師能夠形成終身學(xué)習(xí)的主觀需求。教師在日常教學(xué)的過程要不斷調(diào)整和更新自我，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，要鼓勵(lì)教師進(jìn)行開拓性的發(fā)展。房主可以通過信息技術(shù)來開展網(wǎng)絡(luò)論壇或者是其他交流活動(dòng)，搭建高端理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、切磋教學(xué)和跟崗研修的學(xué)習(xí)平臺(tái)，工作坊坊主要搜集各個(gè)地區(qū)先進(jìn)的教育理念以及成功的教學(xué)案例，在這一平臺(tái)中進(jìn)行完整的展示，讓每個(gè)教師可以結(jié)合自身的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，反思自身的整個(gè)教授過程，坊主要鼓勵(lì)教師通過同伴互助的方法，以一個(gè)成功的教學(xué)案例入手提出新型的教育方案，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)課堂的成功改革。

三、做好教師專業(yè)成長評(píng)價(jià)

為了使教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在日常教學(xué)過程中所存在的問題，在實(shí)際教學(xué)的過程中，坊主需要對(duì)教師進(jìn)行成長過程的有效評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要以促進(jìn)教師自身發(fā)展和學(xué)生健康成長為主。在評(píng)價(jià)體系中需要包含有關(guān)職業(yè)道德和教學(xué)方案實(shí)施效果方面的內(nèi)容，也要充分了解教師在班級(jí)教學(xué)中是否充分尊重了學(xué)生，在評(píng)價(jià)方式方面要以教師的自我評(píng)價(jià)為主，不要以教師最終的成績?yōu)橹饕脑u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，需要對(duì)以往的教師成長評(píng)價(jià)方式進(jìn)行不斷的改革以及創(chuàng)新。

為了幫助青年教師健康成長，工作坊坊主需要在新課程環(huán)境下引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，在學(xué)校中要幫助教師樹立專業(yè)成長的意識(shí)，更新自身的教育理念，并且還要為教師營造專業(yè)成長的學(xué)習(xí)氛圍，形成科學(xué)化的專業(yè)成長評(píng)價(jià)體系，幫助教師更加有條理和有邏輯地學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人發(fā)展。

（責(zé)任編輯：汪旦旦）

參考文獻(xiàn)：

[1]馮柳娟. 新課程背景下，小學(xué)語文教師專業(yè)成長的研究[J]. 新智慧，2019（03）：66-69.

[2]涂穎. 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展的研究[J]. 赤子，2018（10）：15-16.