淺談培養中學生社會責任感的必要性和培育途徑

王賢棟

摘要：社會責任感是指在社會生活中完成自己意識到的責任的情感。它是一種道德情感，是促使人完成自己責任的動力。責任包含著三個方面，承當自己的責職、完成自己該完成的事情、承擔過失的后果。責任感反映了人與社會的關系，也從側面反應社會的穩定性。一個人的社會責任感是一個社會道德水準的基石?？欣献迨且粋€社會責任感缺失的群體。它的出現意味著我們的教育在社會責任感培養關注不足。中學生是這個社會未來的棟梁，培養中學生的社會責任感是社會教育、學校教育和家庭教育三方都必須努力。它的必要性體現如下。

關鍵詞：中學生? 社會責任感? 培育途徑

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】A? ? 【文章編號】1674-4772（2013）04-003-02

一、培養中學識社會責任感的必要性

1.中學生責任感的培養是社會性的需求

責任感是社會客觀要求在個體的不斷內化下，轉化為有大局觀，大局意識的自主行為。社會是一個群體，群體需要規則規范，才能保護構成群體的每個個體的利益。個體的利益而群體利益會有沖突，一個只有個體利益的群體沒有秩序無法維持。同樣，一個只有群體利益的群體，也無法維持下去。一個有秩序規范的群體才能長久地存在。這樣的群體，需要每個人去完成屬于自己的責任，才能讓群體利益和個體利益取得最大化。社會群體需要每一個人都成為有責任感的人。責任感是推動社會進步重要的精神力量。

培養中學生的社會責任感，能讓他們認識到個體跟群體的關系。在個體利益和群體利益沖突下，明白什么是責任，知道如何擇訣。中學生是社會未來的希望。只有培養他們的責任感才能讓他們在未來成為國家、社會真正的棟梁，能夠承擔得起歷史賦予他們的社會責任。

2.中學生社會責任感的培養體現德育的實效性

素質教育是發展學生德智體美的一種教育。其中，德育被放在第一的位置。易中天對望 子成龍的家長說，想要孩子成龍，先讓孩子學會做人。強調的就是德育教育。德育教育包含著道德教育和道德品質教育。責任感的培養就是道德品質教育的體現，是德育教育的重要組成部分。責任感的培養，將德育教育落到實處，落實到學?；顒?，班級活動等集體活動中，落實到生活中的細節。讓德育教育不再是一個口號，一個空的目標，一個沒有標準，沒有似乎沒有實際執行可能的要求?？傊?，責任感感的培養應該成為中學生德育教育的核心要求，這是學校的德育教育實效性的關鍵。

3.中學生社會責任感是成才和成長的標志

一個人成長的標志是他不會一味地向外界索求，懂得付出，懂得回報。社會責任感，即使明白社會對自己的要求，懂得去完成這種合理的社會要求，對社會貢獻自己的一己之力，努力去社會角色必須承擔的任務，維持社會規范，讓社會群體能更好的運轉。中學生只有懂得責任感并付諸行動，才是成長的標志。

同樣，懂得責任感并付諸行動才是成才的標志。是否成才，不是一個簡單的智力水平的衡量，也不是一個經濟水平的衡量，而是一個人對社會貢獻的衡量。只有有責任感的人，才能對社會多做貢獻。一個沒有責任感的人，只會對社會索取，不懂得承擔責任，何談社會貢獻，何談成才？

二、培養中學生社會責任感的途徑

1.情感教育

現有教育中，不管是家庭教育還是學校教育，都過于強調智力教育，智力教育之外的教育往往不夠重視甚至胡適。情感教育就是現有教育中很容易被忽視的教育。但是情感教育的重要性，是不言而喻的。魯潔、王蓬賢在《德育新論》中，這樣界定情感教育：“把情感作為人的發展的重要領域之一，對其施以教育的力量，使人的情感層面不斷走向新質，走向新的高度?！鼻楦薪逃绊懼说纳钯|量和生命質量。教育全過程都應該關注情感教育。健康的情感有助于，社會責任感的形成。

教育的根本使命是教育學生對生活充滿激情，對他人能用一顆平等的心去對待。引導學生能夠關愛他人，幫助他人。在接受他人的幫助、關愛之后，懂得對他人懷有感恩之心，懂得回報，在他人需要幫助和支持的時候懂得伸出援助之手。對父母懷有感恩之情，進而明白家庭的責任，對家庭有責任之心。對社會有感恩之心，關注社會跟自身的關系，提高換位思考的能力，增強社會責任感。情感教育可以提高學生的道德情致，健全道德人格，進而提升社會責任感。

2.責任觀教育。

責任觀是行為主體對責任問題的基本認識，基本看法，進而控制自己的行為以及行為造成的可能結果符合社會的要求的意愿或情感。責任觀指導個體的行為，而個體的行為又影響著責任觀的形成。所以，責任感的培養需要在實踐中去體現。它需要在道德實踐中去慢慢體會，慢慢養成，需要一個長期的過程。在參與集體的活動中，慢慢明白，個體與集體的關系，個體在集體中的作用。從而內化成自我要求，自律地去完成集體中必須承擔的責任，形成健康的責任觀，進而形成責任感。

對學生責任觀的教育，可以通過責任行為教育，讓學生明白什么是責任行為，怎樣的行為才是負責的行為，怎樣對自己的行為負責，增強責任行為意識。

中學生要認識到什么是責任。它是外界環境對環境中個體的客觀要求，是對環境中人行為的規范和約束。只有理解了責任的必要性，才能主動地去接受，而不成為外界對個體的強制性要求。責任感只有內化成自身需求之后，責任感才能稱之為責任感。對中學生來說，只有培養了自我的責任意識，才能培養出集體責任意識、社會責任意識，進而把自我的責任意識上升成為集體責任意識、社會責任意識。

要培養中學生健全的責任觀，只有強化他們的主體責任意識，才能增強他們的社會責任感，進而形成完善健全的責任觀。

中學生是人生重要的發展階段，是國家未來的棟梁。關注培養學生的責任感尤為重要。而培養責任感是一個復雜又長期的過程，需要家庭、學校、社會三位一體，共同去完成。

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