淺議小學體育安全問題的規避與應對策略

林丹

摘要：體育教學是需要人體高度參與的一種教學活動，主要以走、跑、跳等為主要的教學手段，所以，體育教學的過程中學生出現磕碰等安全事故是很常見的，安全事故的頻繁發生在一定程度上給小學生的心理上產生了恐懼，從而嚴重地影響了體育教學的效率。本文就針對目前小學體育教學中存在的安全隱患進行了分析和探討，并對如何加強我國些小體育安全提出了一些有效的對策，以確保學生在體育課堂能夠健康快樂地學習和成長。

關鍵詞：小學體育;安全問題;規避;應對策略

小學生在體育活動中，還缺乏自我保護能力，往往危險到來還不得而知，教師的任務是保護好學生們的安全，既要負起工作的責任，又要給學校、家長、社會滿意的交代，雖然小學生體育課堂上發生危險事件的概率很低，但一旦出現危險，或大或小都會對學生造成影響，嚴重情況下還會導致身體殘疾，留下心理陰影，而教師更是抹不去愧疚之感，師生的幸福指數降低，在安全問題規避中，應預知體育課程的危險點，從而針對性的進行預防。

一、小學體育課程中可能存在的安全隱患

（一）體育設備帶有的安全隱患

體育的設備包含可活動設備與不可活動設備，其中不可活動的設備有年久失修的可能，一些雙杠、籃球框架等可能會產生松動，而出現倒塌、歪斜晃動的風險，可活動的設備包括球類、握力器、臂力器等，另外還有跳高的線、擋板等，這些可能由于操作不當而發生風險，如學生在進行球類活動時被砸傷，在握力器應用中失去準繩，被握力器回彈受傷，跳高準備的素材有尖刺、不平整等。另外如學生身上的衣物帶有亮片、鉚釘，操場上有玻璃碎片等，都會有潛在風險。

（二）體育過程中的安全隱患

體育活動中，有的學生由于參與意識過高，情緒高漲而忽視了自身的安全問題;肢體不協調;運動中互相踩腳、絆倒;游戲參與中過于想要表現自己，而強迫自己參與運動;運動時間太長;運動后立即喝冷水、吃冰糕;有的學生由于運動中感到疲憊，就蹲下來壓迫到心臟;有的學生由于肢體動作錯誤而造成擦傷等。

（三）教師不了解個別學生的身體情況

小學生部分有先天疾病，而由于擔心不被教師重視，被同學取笑不敢主動說出來，有的學生有過敏可能，如在春天的室外由于接觸到柳絮、花粉而過敏等，還有的學生剛喝完大量的冷水，或者剛吃過很多的零食處于飽腹狀態，這些教師都很少能發現，學生們又不敢多說，導致在教師不知情的情況下，學生在運動中突然出現肚子疼、流鼻血等問題。

二、如何規避小學體育課程中的安全隱患

（一）做好器材定期檢測

體育教師的職責不僅是教育學生掌握運動技巧，還應做好器材的維護、檢查工作，教師應在每堂課的課間進行一次集中的檢查，首先檢查在操場上的不可移動器材，避免器材晃動、松動、是否有遺留物等對學生造成傷害，另外如在雨天過后器材比較濕滑，在開展體育活動時，教師應擦拭器材，避免學生受潮受冷，或因為濕滑而從器材上摔下來。接著檢查本堂課會用到的器具，如要進行跳高，就檢查跳高的繩索，如要進行球類活動，就檢查球，一旦有器材問題，教師可及時更替器材，或者記錄下來，上報給學校，在更換之前在器材上貼有標簽，避免學生隨意活動。

（二）組織好課堂活動秩序

教師應對學生進行體育安全教育，分別從運動前的檢查、運動中的注意事項、運動后的恢復3個方面著手，讓學生具備基礎的自我保護意識，運動前，教師應提出相應的規則，要求學生必須穿運動服運動鞋，衣服上不能有突出裝飾物，如亮片、鉚釘等;要求學生體育開始前避免大量喝水飲食，如果十分的饑餓也應與教師說明，教師可準備一些小餅干等讓學生充饑;若學生皮膚很嬌嫩、容易破損或者運動中關節經常疼痛，可鼓勵學生準備護腕、護膝等。運動中應要求前后排的學生保持距離，并在運動過程中，隨時監督幫助學生調整間距，禁止學生上樹爬墻，做危險運動。運動后指出不利于恢復的方法，如大量飲食、蹲下等，指導學生正確的恢復呼吸。準備創可貼等，若學生不小心擦傷則臨時利用消毒棉簽急救。

（三）教師密切掌握學生身體情況

課程開始前應與家長溝通，讓家長填寫表單，表單內容包含學生的病史、過敏史等，對學生的身體狀況了如指掌，分別結合學生的身體問題做好預防，如學生對花粉過敏，在運動中教師可讓學生佩帶防護帽等，教師應隨時觀察學生的表現，若學生過于興奮，他們的面部表情與肢體動作都能夠顯現出來，教師可及時提醒學生平心靜氣，注意腳下平穩。

三、總結

小學體育課程中，基本存在器材、學生活動、學生身體問題的3大風險，教師應做好器材檢查工作，合理的組織活動，進行安全教育和觀察，對學生身體情況進行評估，杜絕危險事件，預防危險問題，做好基礎急救準備，促使學生在安全的體育活動氛圍下獲得進步。

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