傳統美術教育在小學美術課程中的開展

蔣辰和

摘要：小學教學內容中，美術教育為重要構成內容之一，小學美術教育不僅關系著社會主義精神文明的建設，同時還在培養國家新接班人中發揮著無可取代的功能。而傳統美術教育是我國文化傳統組成部分之一，同時也是我國民族文化的活化石，將其應用在小學美術課程中，意義重大。由此，尋求小學美術教育進行傳統美術教育的有效對策，是廣泛小學美術教師重點關注的內容。

關鍵詞：傳統美術教育;小學美術課程;開展

美術教育為學校教育重點內容之一，一方面關系到學生的智力發展與思想品德教育，另一方面還是將國家教育方針具體落實的中醫內容。給予學生美術教學，能夠逐漸培養學生對自然、社會人文與藝術三個方面的審關，并且還可以增強學生欣賞藝術作品的能力，令其道德品質與高尚情操得到培養。本文對我國小學美術教育特點進行分析，并且在此基礎上提出了傳統美術教育在小學美術課程中應用的對策，旨在給相關人員提供部分參考資料。

一、小學美術教育特點

1.注重對學生素質進行培養

受社會要求及人類發展影響，直接決定我國美術教育基本點應以學生的全面發展為主。課堂是小學素質教育開展的主要環節，因此小學美術教育不僅傳授關術基礎，同時還對學生實施全面素質教育，并且將思想品德教育、愛國主義情感教育、審美教育滲透在每個教學環節中。眾所周知，素質教育可以促使人的知識統一性與人的全面發展有機結合，由此素質教育貫徹執行過程中，小學美術教育也是一個重要環節，究其原因在于該措施一方面由信息社會發展要求決定，另一方面也是為了提高未來人類的社會生活品質。

2.教學內容比較廣泛

物質材料是美術的媒介，因此美術涉及范圍較廣，比如繪畫、建筑、設計及雕塑等。小學美術教育不僅涵括以上美術范圍，同時還在一定程度上設置了美術史、手工制作、美術欣賞及書法等課程，甚至在新的《美術課程標準》中，更是對美術學科課程內容進行了設計，劃分為“綜合與探索”、“造型與表現”、“欣賞與評述”等。小學美術課程內容愈加豐富，能幫助學生接受更多的美術內容，令其生活視野被拓寬，同時拓展其思維空，由此從整體上來說，小學美術教育的教學內容是比較廣泛的。

3.審美教育滲透在教學中

對小學生的審美能力進行培養是小學美術教育的主要目的，同時也是實行學生美育的途徑之一，因此小學美術教育不僅需要傳授美術技能，同時還應該開拓學生視野，增強其審美能力，對其審美觀進行培養，從而全面提升小學生的素質。挾句話也就是說小學美術教育目的及任務已經發生了改變，已經從以往重視美術教育的智育化、德育化轉變為注重關術教育。在該改變過程中，相關工作人員又提出了綜合學科的理念，也就是把關術學科與舞蹈、音樂、戲劇等藝術學科相互結合，不斷解放學生思維、開拓其視野，對學生進行審美教育。

二、傳統美術教育在小學美術課程中開展的對策

1.引導學生自主了解傳統文化

傳統文化表現形式中，民間美術是其不可缺乏的一個重要部分，教師通過引導學生自主學習傳統文化，可以保證教學時達到事半功倍的效果。比如在講授《頭飾》該課時，課后教師可以布置學生課后去收集生活中常見的民間美術作品，比如年畫、剪紙、扎染等。學生收集到相關作品或者圖片后，教師再讓其進行詳細的描述，讓學生更加熟悉該類民間美術的表現方式，同時積極鼓勵學生發表個人看法。待學生各抒己見后，教師在此基礎上對該類民間美術的含義、表現形式、技法及有關風俗傳統深入介紹給學生，幫助學生可以進一步了解部分民間美術及其所涵括的文化傳統。

2.合理選擇切入口材料

傳統美術教育在小學美術課程中開展時，教師可以適當選擇部分學生熟悉且比較感興趣的材料當作教學切入口，激發學生興趣，充分調動其對學習美術的積極性。比如說在講授《畫梅》該課時，教師在授課前可以從互聯網查找一些可以代表梅花并且又包含傳統文化的圖片及廣告當作分析對象，逐漸給學生講解，令其辨認其中的傳統文化元素，且與其他廣告做對比，認知各種文化因素。比如，教師可以拿《大鬧天宮》動漫電影為例，告知學生該電影的故事、背景，讓其認識到電影當中所蘊含的傳統文化，并對傳統文化的作用進行思考。

3.為學生創造接觸傳統文化的機會

小學美術教育中，為了可以有效地將傳統美術教育具體落實到課堂中，教師不僅需要自備教材進行授課，同時還應該積極為學生創造更多直接與傳統文化接觸的機會，令其加深對傳統文化的認識。比如教師可以邀請部分民間美術創作者給學生授課，與學生互動，并將個人作品及創作手法介紹給學生，讓學生可以直接學習傳統文化。此外，教師還可以適當將校外藝術資源引入課堂，比如教師可以要求一些民間美術的社區成員來給學生講解相關知識.或者邀請部分民族、類型的藝術家來給學生授課，讓他們充分發揮角色模范作用，幫助學生更全面認識民間美術與文化。

三、結語

傳統美術對當前社會與藝術的發展還是會形成一定的影響及作用，為了可以保證保證傳統美術教育在小學美術課程中被具體落實，學校應該加大傳統美術的重視度，且重視給學生開展傳統美術教育，令學生在更加認識及認同傳統文化的同時，逐漸引導其參與到傳統文化的傳承過程中。

參考文獻

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浙江省象山縣金星學校