大數據背景下對市場營銷教學改革的思考

黃琳娜

摘要：本文主要圍繞大數據背景下對市場營銷教學改革的思考展開研究，通過分析傳統市場營銷教學過程中存在的教學模式和內容落后問題，結合大數據的發展特點來對商職市場營銷教學進行改革，通過大數據來獲取更多的線上和線下教學資源，并對其各類實踐操作數據進行規范分析，繼而得出科學的學生培養方案，打造更符合社會發展要求的營銷人才。

關鍵詞：大數據背景;市場營銷;教學改革

信息技術的發展使得大數據在社會各領域的應用愈發頻繁，通過在教學過程中引入大數據技術，可以豐富教師的課堂教學內容，同時補充教師教學過程中沒有提到的數據資料，可以與教師教學形成良好的互動，傳播給學生盡可能綜合性的知識。通過在課堂上應用大數據技術，可以實現傳統教學與新技術互補的目的，教師教學質量也會隨之提高，學生的學習興趣也會被調動起來，整體教學效果明顯改善。

1.傳統市場營銷教學存在的問題

1.1教學模式相對傳統

傳統市場營銷教學開展過程中，主要是通過教師單方面講述的方式來引導學生接受新知識，學生對相關理論的認識不夠深入，在課堂學習過程中沒有真正參與進來，嚴重者還會產生厭學等非良性心理，影響了教師教學質量。由于市場營銷是一門實踐性相對較強的專業，因而需要在課堂上開展大量的實踐來鍛煉學生的實踐能力，但是教師在教學過程中并沒有掌握正確的實踐教學方法，導致學生的實踐水平長期得不到提高。

1.2教學內容與時代連接緊密性較低

信息化時代，多樣化的信息層出不窮，市場營銷過程中也應當結合信息發展方向，不斷創新銷售觀念和銷售方法，在此基礎上開展銷售工作，可以收到較好的效果。而這就要求商職市場營銷教師在教學過程中轉變自身觀念，結合市場經濟的發展情況來引入新的推銷模式，創新教學方法，并將該類方法涉及的理論等以更直觀形式展示給學生，幫助學生了解營銷理論和實踐之間的關系[1]。學生在課堂上接受的就是最先進的知識，畢業之后也可以及時將所學知識應用到工作過程中，可以實現與工作的完美過渡。但是在當前商職上營銷專業教學過程中，教學理論相對比較落后，學生在進入社會之后仍然需要學習新的市場營銷理論，嚴重影響了學生發展。

2.大數據背景下市場營銷教學改革措施

2.1利用大數據更新營銷教學內容

商職院校市場營銷教師在教學過程中應當加強對大數據的重視，結合新時期的營銷發展變化，利用大數據將該類變化以更加直觀的形式統計出來，并結合市場營銷理論來分析各類營銷方式的內涵，在此基礎上對教學內容進行完善和更新，其教學內容與時代之間的聯系更加密切，學生在學習過程中的熱情也相對較高。在此基礎上，教師再結合最新的營銷案例來向學生講述相關的營銷知識，可以幫助學生對市場營銷理論以及市場營銷涉及的知識等形成更全面的認識，在此基礎上對國內的商業模式發展等也會有更為深刻的了解[2]。此外，教師還可以與其它學校教師相聯合，定期向學生推送高質量的市場營銷講座，幫助學生接觸更為多元化的市場營銷理論，開拓學生的眼界。同時，學校也要加強對市場營銷專業學生培養工作的重視，通過與行業頂端企業校企合作等模式，幫助教師獲得更多新形式的教學理論和營銷方案，在此基礎上對學生進行合理引導并安排學生實踐，可有效提高市場營銷教學質量，學生的專業水平也會隨之提高。

2.2市場營銷實踐與大數據技術相結合

除了引導學生到實際生活中參加市場營銷推廣工作之外，教師也應當加強對學生模擬實踐工作的重視，通過將市場營銷實踐教學與計算機網絡結合起來，在大數據的幫助下收集不同市場營銷群體的經營模式和經營狀態，同時收集不同類型的經銷人員心理變化，可以打造更為高級的商業化操作模型，引導學生在虛擬商場等位置開展銷售溝通工作，可以幫助學生在虛擬實踐過程中對教師所講的商業營銷理論、營銷方案以及營銷心理等形成更全面的認識，幫助學生快速找到自身在營銷過程中出現的問題并及時改進。教師再引導學生開展實地實踐工作，學生出現的問題明顯減少。同時，商職院校也可以將大數據技術與在線課堂相結合，打造資源庫存豐富的線上學習平臺，學生可以結合自己的時間，靈活地從網上下載各類教學視頻，對各類知識的印象將會更加深刻。

2.3科學開展市場營銷實踐教學

商職市場營銷教師在教學過程中也要加強對實踐教學的重視，通過多樣化的實踐來引導學生了解實踐和理論之間的關系，不斷提高自身的實踐應用能力。而這就對教師選擇的實踐類型以及實踐模式等提出了較高的要求，教師可以在大數據技術的幫助下，結合不同課題的課堂收獲和學生表現等來進行綜合比較分析，在此基礎上選擇最為先進且符合學學生發展水平的市場營銷課題來引導學生開展市場營銷實踐模擬工作，了解學生在實踐過程中的表現，并幫助學生及時找出出現營銷問題的原因[3]。學生在經過理論學習之后，實踐水平將明顯提升，在后期真正步入社會開展實踐工作過程中也會保持良好的心態和專業的態度，其工作能力自然會逐步提高。

3.結語

商職市場營銷教學過程中引入大數據技術是時代發展的必然趨勢，市場營銷教師必須加強對大數據技術與課堂教學相結合重點的重視，利用大數據來調取海量的教學資源以及先進的教學方法，以此為基礎對自身教學方式進行調整，打造更具有吸引力的營銷課堂，引導學生在學習理論過程中合理實踐，逐步提升學生的營銷水平。

參考文獻：

[1]郭桂香.大數據背景下對市場營銷教學改革的思考[J].中國市場，2016，（48）：161-162.

[2]嵇玉云.大數據背景下關于中職市場營銷教學的思考[J].現代職業教育，2018，（3）：168.

[3]梁樹霖，胡旺.大數據背景下市場營銷專業建設探析[J].新一代，2020，25（13）：14.