信息技術與學科教學深度融合的實踐探索

鄧彩華

摘要：隨著信息化的不斷普及，信息技術也融入到學科教育中。而信息技術和學科教學的融合是順應時代教育的體現，同時也符合素質教育的教學理念。而信息技術和學科的深度融合是新的教學模式，教師可以把所學的內容和信息技術有效地結合在一起，吸引學生學習的興趣，開闊學生的視野，讓學科的教學可以跟上時代發展的腳步，提高教學的質量。

關鍵詞：信息技術;學科教學;深度融合

引言

信息技術與學科教學的深度融合是現代教學的體現，對學生和教師都是非常有利的，教師可以充分利用信息技術，為學生營造活躍的學習氛圍，激發學生學習的積極性，培養學生主動學習的能力，促進高效課堂的構建，提升教學的效率，讓信息技術成為教學的好幫手。讓學生和教師都跟上時代發展的步伐，與時俱進。當然，這需要教師的努力和創新，為學生打造出優良的教學課堂。

1.信息技術與學科教學深度融合的現狀

1.1信息技術是一種擺設，沒有合理應用

隨著信息化教學的不斷深入，部分的學校也有信息技術相關的設備，有多媒體教師和計算機教室等硬件的信息技術設施，教師也開始學習相關的技術，掌握一些教學辦公的軟件，但掌握的還不夠熟練，沒有把信息技術有效地融入學科的教學，信息技術運用的不靈活，處在工具的地位，只是為了迎合教育信息化，教學的模式沒有很大的改變。

1.2信息技術處在教學的邊沿

雖然我國教育信息化發展有一段了，但信息技術在學科教育中的作用仍然不大，教學中使用的比例較少，呈現可有可無的狀態，學生只是對這一教學的技術存在好奇，沒有從中學到很多的知識，表面上是有信息技術的存在，實質沒有發揮其應有的作用，只是教學的一副空架子，處在教學的邊沿。

1.3教學模式沒有打開

信息技術在學科中的應用只是在表面，并沒有深入教學中，只是向學生展示教學的手段，沒有注重信息技術的運用，沒有明白信息技術對學生的主要性和意義，教學的方式還是沒有改變。教師還是沒有把信息技術與學科的應用打開，處在迷茫的狀態，進行有效地運用，還是以學生的學習成績為主，成績還是考核學生的唯一標準。還是教師是課堂上的主人，沒有進行改進，更談不上和豐富的網絡教學資源相結合。

1.4師生處于被動狀態

雖然課堂上有相關信息技術的教學，但信息技術在課堂上的應用還不是很成熟，教師對信息技術的掌握程度沒有那么熟練，和教學的結合沒有那么深入，教師和學生都處在被動的狀態，對學生和教師的改變都不大，沒有信息技術實際性的東西，要想把信息技術運用地好，需要一定的時間來進行摸索。

2.信息技術與學科教學深度融合的方法

2.1加強學校領導對信息技術與學科教學融合的重視

信息技術與學科的融合是一種新的教學，只有首先從學校的角度，讓學校的領導意識到這一教學的重要性，教師才能更好地實施相關的教學，為信息技術與學科融合指明一條發展的道路。只有這樣，學校才會根據學校的實際情況，進行有效信息技術資源的配置，為信息技術與學科融合的教學提供有力的保障，給予教師足夠的自信心，教師可以放心大膽地進行教學。此外，還可以舉行和信息技術與學科融合教學的比賽，對優秀的教師給予物質獎勵，并提出表揚，鼓勵其他的教師認真學習信息技術與學科融合的教學。

2.2加強教師信息技術與學科融合的技能

信息技術與學科融合的教學目標，不僅僅體現在學生的身上，在教師專業方面也發揮著重要的作用。教師自身要完全掌握專業的學科知識和計算機熟練操作技能的基礎上，對學生進行正確的引導，為學生的學習指明方向。還可以對教師進行定期的培訓，提高教師教學的計算機技能和專業的相關知識，讓教師能夠靈活地使用計算機和教學的軟件，把教學的內容和信息技術更好地融合在一起，發揮其應有的作用。此外，對于不同的學科，信息技術的培訓要分開，要有一定的針對性，使得每位教師都能掌握每個學科的教學軟件，利用信息技術更好地完成不同學科的教育教學工作。

2.3創建信息技術的課堂

如今信息技術和教育學科的融合也成為了發展的趨勢。要提高信息技術與學科融合教學的效率，就要刺激學生的學習興趣，有了興趣，學習就算成功一半了。怎樣激發學生的興趣，教師可以加強信息技術智慧課堂的構建。

第一，網絡進行學習。網絡每個學生都不陌生，而且有興趣。在課前為學生提供相關的學習資料，建立學習任務卡和學習效果卡，學生可以根據任務學習卡進行知識的學習，在學習中，一旦遇到不會的問題，可以通過網絡及時地向教師請教，做到當天的問題當天解決。

第二，效果檢測。學生可以根據學習效果監測卡，在獨立完成作業之后，可以自己進行相關知識的監測，看自己哪個地方的知識點掌握不好，進行重點的練習，可以根據自己的情況進行有針對性的學習。也可以把自己解決不了的問題記錄下來，第二天帶到課堂上和教師一起共同解決。

第三，課后鞏固練習。教師讓學生通過學科測試的平臺進行相關知識的練習，檢測學生的掌握情況，同時，教師要全面掌握學生自主學習的進展，可依據實際情況，進行適當的指導。

結語

現代教育離不開信息技術，想要發展教育就必須跟上時代發展的步伐，結合信息技術進行有效地改革和創新，促進現代化教學體系的形成。要實現教育信息化，就需要把信息技術與學科教學進行深度融合，不斷完善教學環境，建立高素質的信息化教育隊伍。

參考文獻：

[1]孔植.信息技術與學科教學深度融合的實踐探索[J].發明與創新·職業教育，2020（9）：70.

[2]羅建寅.信息技術與學科教學深度融合的實踐探索[J].科教導刊-電子版（下旬），2018（3）：139.

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