淺談小學體育教學中游戲教學的運用

雷帆

摘要：隨著生活水平的提高，人們對小學生的體育運動更加關注，因為小學生的體育鍛煉不僅能強健體魄，還能增強他們的拼搏精神和團隊意識，增加學生之間的交流溝通。游戲加入體育教學中，能快速吸引學生的注意力，讓其積極地參與進來，讓其在體育鍛煉的過程中體會學習的樂趣。根據多年的體育教學經驗提出幾點游戲教學法的運用策略。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;身體素質;游戲設置

《義務教育體育與健康課程標準》中明確提出：在體育教學中，要以安全健康為第一，寓教于樂。特別強調在小學體育課堂上要以學生為主體，促進學生的個性發展，提高創新精神和實踐能力。根據小學生的年齡特點，他們還處于比較好動、對新鮮事物充滿好奇的年齡段，喜歡參加游戲活動，同時小學生的好勝心比較強，都想在團隊中爭第一名。所以在上體育課的時候，可以根據學生的年齡特點，設計出具有代表意義的、有趣味性的游戲活動，以此增強學生鍛煉的意識。

一、游戲在小學體育教學中的作用

1. 提高身體素質

游戲在小學體育教學中已經很普遍，游戲的內容也是多種多樣。無論是游戲還是專業的體育課主要目的就是提高學生的身體素質。對于小學生來說，體育課上的游戲部分是學生非常期待的，可以在教師的帶領下，在輕松、愉快的氛圍中進行學習鍛煉。小學生年齡偏小，各項身體機能還不完善，所以應該加大對小學生的體育鍛煉，從小讓他們養成愛鍛煉的習慣，為以后有強健的體魄打下基礎。

2. 提高學生學習的興趣

“興趣是最好的老師。”學生能在興趣的驅使下突破自己。小學體育中的游戲教學能夠激發學生的學習興趣，使學生把體育課當成玩游戲的過程，帶著美好期待的心情參加每節體育課。因此，很多學生在課堂上學了一天的知識，就盼望著能來操場上堂體育課。在體育游戲的過程中，學生能放下學習的包袱，痛痛快快地跑、跳，在大集體的愉快氛圍中快樂地度過。因此，可以說小學體育課中的游戲活動是學生放松心情的時間，教師要利用好這短暫的時間，盡量解放學生的天性，讓他們大聲地笑、快速地飛奔。

二、游戲在小學體育教學中的運用策略

1. 根據教學任務合理選擇體育游戲

不同地區、不同學校的情況不一樣，比如大城市的小學各項體育設施完善，條件比較好，能比較有針對性地進行專業的體育訓練。而對于條件比較差的偏遠地區的小學，體育設施很簡單，甚至根本沒有什么體育設施。這就要求體育教師根據學校的實際情況，選擇合適的體育游戲進行教學，讓學生能充分體會體育游戲的樂趣。例如，在給學生上籃球課時，可以先選擇在課堂上進行教學，條件允許的學校利用多媒體為學生播放關于籃球的發展歷史，讓學生首先對籃球有初步的認識，產生興趣后，再在籃球場上進行專業講解。在訓練的過程中不要只單純地講解籃球的操作技巧，可以組織小型的籃球競賽，讓學生在競賽的過程中練習掌握專業的體育知識。對于條件有限的小學，可以多在室外組織籃球游戲或者競賽，側重訓練學生的體能。

2. 在體育游戲中強調安全教育

安全教育一直都是體育課堂上不可忽視的問題，也是學生家長比較關注的問題。當今，家長對孩子在學校除了關心學習之外，更加擔心孩子的安全問題，因此一些家長不允許孩子參加學校的一些體育項目。因此，作為體育教師，應該了解小學生哪里是容易受到損傷的部位，提前做好防護措施，同時還要教會學生怎樣在運動中避免受到傷害。例如，在分組游戲中，教師要根據學生的身體狀況、技術水平進行分組，以避免學生在運動過程中受傷。分組的時候可以采用搭配式分組，運動力量強的和運動力量弱的分到一起，技術能力高的和技術能力差的分到一起，以強代弱、高代低的原則進行分組游戲，從而確保體育游戲的安全性。

3. 在體育游戲中設置注意細節

對于年齡偏小的小學生來說，體育游戲設置時要注意細節，游戲的內容和游戲的目的要有代表性。對于低年級的小學生在游戲設置時，要關注學生的心理變化，充分發揮游戲的引導作用，讓學生能通過體育游戲提高心理素質。對于高年級學生來說，體育游戲設計時要側重體能，盡量提高體能訓練的強度。針對中高年級的小學生，在游戲設置時要加大對學生體能的訓練，提高他們的身體素質，體質好了，才能有健康的身體去更好地學習。例如，組織高年級的學生進行跳繩比賽，在規定的時間內，跳得多的為勝者。利用學生的好勝心，對跳得最多的給予相應的獎勵，因此學生會盡最大能力去跳，平時也是盡最大能力去練習，在練習的過程中使體質逐漸增強，身體素質慢慢提高。因此，小學體育教師要把握游戲設置的側重點，從學生和學校的實際情況出發，設計好體育游戲。

三、結束語

總之，體育游戲是體育教學的主要內容和方法之一，也可以成為活動性的游戲。它是由學生的身體活動、游戲規則、活動場地和器具構成的，實施的主要目的就是提高學生的學習興趣，增強鍛煉，提高體質，因此小學體育教師要利用好體育游戲活動，充分發揮游戲的作用。

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