淺談如何提高中職語文教學(xué)有效性

譚先瓊

摘要：在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行語文的終極教學(xué)，不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的基本語文素養(yǎng)，而且最重要的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文，以正確理解世界、生活和價(jià)值觀，從而使學(xué)生能夠形成高尚的道德觀和情懷。就中等職業(yè)語文教師而言，為了確立其教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)能夠采取有效措施，在有效的課堂活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，以便學(xué)生能夠真正地學(xué)習(xí)成為未來學(xué)生所必需的知識(shí)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)語文教育;有效性;教學(xué)方法

當(dāng)前，社會(huì)上對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求正在增長(zhǎng)，對(duì)其素質(zhì)的要求也越來越高。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國際交流的深入，如果想成為人才，在未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，有必要掌握語文的知識(shí)和技能，語文教學(xué)的重要性日益重要。語文教學(xué)可以幫助學(xué)生專注于語言的積累和理解，接受偉大文化的影響，改善思想道德教育和審美吸引力，形成良好的人格，樹立堅(jiān)強(qiáng)的人格，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。本文討論了如何有效改善中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)。

一、在中等職業(yè)學(xué)校教授語文課的重要性

中等職業(yè)學(xué)校教育與社會(huì)對(duì)人才的需求有著相當(dāng)重要的關(guān)系，這對(duì)我國全面的人才發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。新的教育改革和課程標(biāo)準(zhǔn)明確強(qiáng)調(diào)了中等職業(yè)語文教學(xué)的重要性，并強(qiáng)調(diào)“語文是學(xué)生所需要的主要文化課程，這是除基本工具以外的其他基本工具性質(zhì)的課程。”很明顯，中等職業(yè)學(xué)校的語文課程占據(jù)著非常重要的中心地位，這有助于發(fā)展和提高學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合能力。從學(xué)生就業(yè)的角度來看，語文課程的知識(shí)內(nèi)容是保證其在社會(huì)上的優(yōu)勢(shì)的重要課程。在教授語文課程時(shí)，教師需要注意美學(xué)、溝通和語言技能的發(fā)展。學(xué)生對(duì)就業(yè)能力創(chuàng)新的未來理解將得到有效發(fā)展，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自身能力與社會(huì)各行業(yè)之間的重要聯(lián)系，并促進(jìn)有效的學(xué)生就業(yè)能力。

二、中等職業(yè)學(xué)校有效的語文課堂教學(xué)策略

1.集中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生是否想學(xué)習(xí)在很大程度上取決于他是否喜歡這門課程。只有對(duì)語文產(chǎn)生興趣，全心全意接受語文，才能真正提高語文教學(xué)的效率。但是，為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是找到他們抵觸語文的原因并從根源解決語文問題。許多學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力很差，并且由于分?jǐn)?shù)較低，他們會(huì)遇到負(fù)面情緒，并逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣。作為老師，我們需要領(lǐng)導(dǎo)、幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生并重視他們。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格和富有同情心。教師可以將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的交流。也可以為他們?cè)O(shè)定小的目標(biāo)，給他們實(shí)質(zhì)性的好處，并使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文充滿信心。

2.明確教學(xué)目的，增強(qiáng)教育的實(shí)用性

為了提高職業(yè)中學(xué)語文教育的實(shí)用性，教師需要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)與語文教學(xué)的結(jié)合。中等職業(yè)培訓(xùn)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，因此中等職業(yè)語言教學(xué)也應(yīng)側(cè)重于專業(yè)工作，充分發(fā)揮中等職業(yè)語文專業(yè)服務(wù)的作用，增強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)用性，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)生的就業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)與語文教學(xué)的結(jié)合可以有效地提高中職生的實(shí)踐技能，為中職生擔(dān)任專業(yè)職務(wù)提供了有力的保證。當(dāng)前，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)院對(duì)諸如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電、化學(xué)工程和幼兒園老師等主要專業(yè)開放。因此，在教學(xué)中，教師必須首先充分理解和掌握學(xué)生的基本情況，包括人格、興趣愛好等。

3.優(yōu)化班級(jí)結(jié)構(gòu)，將“演講廳”更改為“學(xué)校”

為了提高中等職業(yè)學(xué)校語文課的教學(xué)效率，有必要改變傳統(tǒng)的單向無聲聽力課堂結(jié)構(gòu)，并以多方面的三維現(xiàn)代教室結(jié)構(gòu)代替。傳統(tǒng)語文教學(xué)基本上由一位老師教授，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，不主動(dòng)思考。老師告訴學(xué)生聽，老師給學(xué)生寫副本，老師告訴學(xué)生看，教學(xué)習(xí)，教實(shí)踐。老師經(jīng)常教書，學(xué)生動(dòng)力不足，好奇心被抵制，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。老師問問題，學(xué)生幾乎不舉手。即使他們回答了，但大多數(shù)人都很害羞，表達(dá)能力很差。老師努力工作，學(xué)生聽得卻很無聊，每年都是這樣。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)停滯不前，教學(xué)效率低下。多維三維結(jié)構(gòu)的信息反饋是多方面的，學(xué)生“并行工作”，教室成為一所學(xué)校。教室里氣氛活躍，學(xué)生大膽發(fā)言，彼此討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有趣，并且在課堂中解決問題的效率非常高。教學(xué)方法是現(xiàn)代啟發(fā)式的，學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行專門且密集的講課，師生互相提問，探索真理。教師的主要重點(diǎn)是智力和技能的發(fā)展。

4.提高老師的技能

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷地依靠和學(xué)習(xí)，定義終身學(xué)習(xí)的概念，專注于業(yè)務(wù)，探索新知識(shí)，并成為社區(qū)中的教育培訓(xùn)研究人員、課程開發(fā)者和開放教師。教師教學(xué)的基礎(chǔ)是教材編寫的嚴(yán)肅性，而學(xué)生知識(shí)的載體是教材的內(nèi)容。為了提高中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的有效性，教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，并在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容。新課程改革的要求還應(yīng)改變語文教師的教學(xué)方法和思維方式，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，提高教材的合理性。教師應(yīng)增加與學(xué)生的交流次數(shù)，他們可以掌握學(xué)生的想法，并了解不同學(xué)生所從事的做法。他們可以改善學(xué)生在教學(xué)過程中的差異，并根據(jù)他們的能力來教學(xué)生，理解不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，從而提高他們學(xué)習(xí)語文的能力。

簡(jiǎn)而言之，在中職語文課堂教學(xué)時(shí)，教師需要依靠學(xué)生，使用各種方法充分了解學(xué)生的情況，選擇最佳策略，設(shè)計(jì)最有效的教學(xué)，并積極實(shí)施學(xué)生教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、積極探索和實(shí)踐能力的方法，同時(shí)大力推廣使用現(xiàn)代教育技術(shù)工具，可以取得令人滿意的成果并順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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