談《攝影攝像技術》課程與思政教育的融合

【摘要】思想政治教育是立德樹人的直觀和集中體現，加強思政教育是推進素質教育的客觀要求，同樣是落實立德樹人工程的重要手段。因此，如何創新《攝影攝像技術》課程體系，營造思政氛圍、拓展思政教育范圍，引導學生主動接受思政教育，實現“思政課程”到“課程思政”的轉變，并在此過程中讓學生形成自我教育和自我學習意識，形成其優良品質，已成為《攝影攝像技術》教師面臨的重點工作。本文從《攝影攝像技術》課堂融入思政教育的必要性出發，探討課程思政教育實踐路徑。

【關鍵詞】《攝影攝像技術》;思政教育;融合路徑

引言

《攝影攝像技術》是多媒體設計與制作的專門課程，主要通過數碼相機進行照片拍攝及影視作品創造，作為一門專業課程，同樣承擔著立德樹人的關鍵任務，在其中融入思政教育，能夠有效塑造學生優秀的人格，讓其具備優良的道德品質，為其今后成長為既具備高攝影水平，又具備高尚道德水平的綜合型人才打下基礎。因此，如何在《攝影攝像技術》中融入思政內容，探尋出一條全新的“課程思政”建設路徑，已成為攝影教師面臨的重要課題。

一、《攝影攝像技術》課程與思政教育融合的必要性

社會對人才的需求并不僅僅是需要一個體格健全的人，而是需要一個“有思想”、“有擔當”、“有精氣神的人”的綜合應用型人才，通過在《攝影攝像技術》課程進行思政教育，培養出具備高道德水平、高專業水平的綜合型人才，讓快速適應社會需求，成為一個為祖國現代化事業做出巨大貢獻的新一代學生。其次，有助于促進學生的管理，當代學生思想活躍，在邁入青春期后，其心理處于逆反狀態，一旦遇到問題就立馬產生叛逆心理，這對于實現學生的管理十分不利，通過思政教育，給學生傳遞正確的道德價值觀，讓學生在日常生活中不斷規范自己的行為，疏導自身的不良心理，并在此過程中完成良好人格的塑造，讓學生進行自我鞭策、自我約束和自我管理。最后，通過思政教育的融入，能讓學生走向正確的人生道路，讓學生具備正確國家民族觀念，引導學生掌握、領會和運用馬列主義，讓其將馬列主義思想運用到為人準則當中來，充分認識社會和自己，利用這些理論知識解決實際問題，從而今后能在復雜社會環境中明確自己的立場和原則，成為新時代下真正的國之棟梁。

二、《攝影攝像技術》課程與思政教育的融合

（一）充分利用互聯網技術開展課程思政教育

互聯網的誕生，給《攝影攝像技術》教師融入思政教育提供了更大更廣的渠道，然而同時也使得信息量劇增，巨大的信息沖擊下，使得信息變得良莠不齊，這在很大程度上加大了學生思政教育的難度。例如，《攝影攝像技術》教師可以構建一個專注于思政教育和攝影專業指導的交流平臺，可以定期在該平臺上推送一些思政教育文章，學生也可以在下方評論自己對其的看法，通過教師和學生的有機互動，找出課程思政教育的不足。具體而言，這一交互平臺既可以是微信公眾號，也可以是貼吧論壇等，通過針對性、個性化的教育，從根本上確保學生的思想不會出現偏差。

（二）轉變傳統教育理念，轉變思政教育方法

《攝影攝像技術》教師首先要正確意識到當代學生的學習特征、年齡特征及性格特征，采取針對性的思政教育策略。其次，要勇于突破傳統的教育模式和理念，要積極探索出一條符合當代學生特征的教育路徑，然后轉變傳統教師為主體、以單方面灌輸和說教的思政教育方式，利用多種教育交互平臺，調動學生的學習積極性，及時接收到學生反饋的學習上和生活上的問題，讓學生化被動為主動。最后，教師應該積極聽取學生的意見，正確做到和學生的平等交流，了解學生內心深處的真正需求，激發學生內心的求知欲望，通過“平等”的思想教育，打破傳統的教師高高在上的思政教育方式，讓思政教育更加容易被學生接受。

（三）深度挖掘《攝影攝像技術》課程的思政元素

《攝影攝像技術》課程中蘊含了眾多思政元素，例如在“原畫創作技法”“動畫運動規律”“二維動畫制作實訓”等，這些都是都可以作為思政教育的元素，如在“二維動畫制作”時，教師可以以中國傳統節日端午、中秋為主題，進行動畫制作，通過這些內容的融入，讓學生深刻掌握和傳承中國優秀歷史，弘揚傳統沒得，陶冶其情操。再比如在“攝影”時，教師可以選擇正能量的主題，如環保主題，建國70周年主體或者五四青年節為主題，讓學生養成關注國家大事的責任感，努力提升自身的專業攝影技能，并在無形中培育學生的責任意識，為國家的發展貢獻自身的力量。

三、總結

《攝影攝像技術》課程教學和思政教育是相輔相成、不可分割的，因此，在新時代背景下，《攝影攝像技術》教師要想實現思政教育的融入，首先需要深度挖掘《攝影攝像技術》課程的思政元素，再通過細致的思想引導、互聯網平臺等手段，極大的提升思政教育的實效性，并將思政教育貫徹到學生的各個階段，發揮出學生主體作用，實現思政教育、《攝影攝像技術》教學與立德樹人的有機統一，實現學生的綜合發展。

參考文獻：

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作者簡介：尚轉（1993.07-），性別：女，民族：漢族，籍貫：新疆，職稱：講師，學歷：研究生，研究方向：新聞傳播，多媒體，微課，課程思政。

（阿克蘇職業技術學院 843300）