體育游戲在小學五年級體育與健康教學中的運用分析

高晉鑫

摘要：在體育教學中，隨著“陽光體育”教學理念的提出和實施，我國各個學校也在不斷的落實這一體育教學理念，并提倡學校有效開展健康體育教學。小學五年級體育與健康教學中，教師通過開展體育游戲教學，不僅能夠活躍課堂教學的氛圍，同時還可以提高學生學習體育與健康的熱情，豐富體育教學內(nèi)容。因此，體育游戲教學改革將成為一種趨勢。體育游戲教學法是目前應(yīng)用最廣、效用最佳的一種教學方式，主要將體育教學中的各個基本技術(shù)進行游戲化，將繁瑣的技能簡單化、趣味化，讓體育課更加富有競爭性和娛樂性，對培養(yǎng)學生的學習能動性有著積極作用。

關(guān)鍵詞：小學五年級;體育與健康教學;體育游俠

1.體育游戲教學概念

體育游戲教學，主要以游戲的模式展開有目的的教學，是近年來廣泛應(yīng)用的一種新型教學手段。通過人為的形式，組織學生以游戲的形式學習并接受新知識、新內(nèi)容，相比傳統(tǒng)體育教學更占有一定的優(yōu)勢，對于以游戲模式的體育項目教學的項目，體育游戲教學不僅支持多人合作，還富有競爭精神，活躍體育籃球課堂氛圍，并且可以培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，同時對提高學生學習質(zhì)量和效率有著積極的作用，以半娛樂的模式更能使學生更加專注與學習體育項目技能，其教學效果遠遠超出傳統(tǒng)說教教學。體育游戲教學法具有較多的組織和比賽形式，需要有教師靈活運用，讓學生在輕松趣味的環(huán)境下，可以快速掌握體育項目技能。

2.小學五年級體育教學中體育游戲教學存在問題

隨著新課改政策的深入和進一步發(fā)展，小學體育教學為了適應(yīng)時代的發(fā)展，應(yīng)該在小學體育教學中運用體育游戲教學法。由于小學體育教師缺乏在教學中運用體育游戲的經(jīng)驗，所以，導(dǎo)致小學體育與健康教學中，體育游戲的運用存在一些不足。比如，一些小學體育教師在教學中安排過多的游戲。作為體育教學全過程的旁觀者，教師只讓學生玩游戲，沒有發(fā)揮小學體育教師在教學中的作用。結(jié)有將體育游戲與教學內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學生學習體育知識。另外，還有一些小學體育教師在教學過程中，選擇競技體育游戲，這樣會使學生偏離原來的教學理念。學生會認為跳遠就是跳得盡可能遠，跑步就是跑得盡可能快。為了達到游戲的成功，甚至無視或違反小學體育教師制定的體育游戲規(guī)則。這種不正確的體育游戲方式，不僅無法提高小學體育與健康教學質(zhì)量，同時會出現(xiàn)適得其反的教學效果。

3.小學五年級體育與健康教學中體育游戲教學方法

3.1有目的性的選擇體育游戲

小學五年級體育教師，在教學中運用體育游戲教學過程中，應(yīng)結(jié)合教學實際情況，有目的性的選擇體育游戲。體育教師在安排游戲的過程中，進行有目的開展體育游戲，才能得到理想效果。雖然體育游戲教學法可以激發(fā)學生學習興趣，但是運用不當將會降低教學效果。因此，要求體育教師要根據(jù)教學目標和內(nèi)容進行合理的設(shè)置課堂中的游戲，并要順應(yīng)學生的心理活動，保持游戲項目的半娛樂性。體育游戲進行的過程中需要有情節(jié)支持，并還有競賽的性質(zhì)，在學生逐步掌握技能的同時，保證體育游戲順利的開展。教師要把握好學生的動機、信念、需要、意志等的發(fā)揮情況，要充分重視學生的思想培養(yǎng)，鍛煉其團隊精神及競爭意識，培養(yǎng)勇敢、頑強、果斷的精神。這樣的體育游戲教學，才會更加符合體育與健康教學的目的。

3.2把學生作為體育游戲教學的主體

在體育與健康課教學中，應(yīng)用體育游戲教學，需要考慮學生的實際情況選用合理的游戲和運動，首先要充分體現(xiàn)出學生的主體地位，并結(jié)合學生的年齡、性別、心理特征等特點進行制定合理的教學方案，并結(jié)合學生之間存在的特征差異性進行選用相應(yīng)的游戲。小學五年級學生開展體育游戲教學的時候，教師可以

安排具有挑戰(zhàn)性的，對抗性較強的游戲項目，可以激發(fā)學生的潛能，主要以力量性、耐力性、競爭性為主，可以向?qū)W生普及乒乓球和籃球等體育課方面的知識。

3.3適量應(yīng)用體育游戲

體育游戲教學具備較強的實踐性，可以讓學生全身心的投入運動上面去，可以起到鍛煉學生身體的作用。但是體育與健康教學中不宜過多應(yīng)用游戲，要適量而行，體育教師需要控制好游戲時間和次數(shù)，游戲過多，會導(dǎo)致學生過分注重游戲帶來的樂趣而忽視體育課程主題，便會將體育鍛煉項目的學習拋在腦后。所以，要求教師在開展體育教學時，要遵守適量的原則，根據(jù)教育內(nèi)容和目標及學生的學習動態(tài)合理的安排游戲時間，進而實現(xiàn)提高教學效率的目的。

結(jié)語

綜上所述，在小學五年級進行體育與健康教學中，體育游戲教學對教學有著非常重要的影響，它包含著許多教學功能。小學體育教師在教學中應(yīng)采用科學合理的教學方法和手段確定教學目標，全面把握和尊重小學五年級體育與健康課程的教學內(nèi)容，從而在小學五年級體育與健康教學中發(fā)揮作用，體育游戲教學具有最大的教學價值。體育游戲教學有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生積極參與體育游戲從而培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想素質(zhì)，提高學生的身心素質(zhì)質(zhì)量和全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王平.小學五年級體育足球教學中趣味性提升的策略探究[J].考試周刊，2021（9）：125-126.

山西省忻州市第二實驗小學 034000