生活化創意美術活動的組織與開展

龐曉瑜 孫曉艷

摘要：幼兒園開展創意美術活動是為了培養幼兒的創造力，通過創意美術活動的組織與開展是傳統的機械式的美術技能訓練轉變為了培養幼兒的自主學習與創造美的能力，更加關注幼兒學習美術知識的過程，重視幼兒審美素養的培養.在幼兒園主題活動背景下我們開展創意美術教育活動，使美術活動的內容更加豐富多元，體現了對幼兒學習主體地位的尊重，使教育途徑得到了不斷拓寬，教育資源更加的豐富多樣。因此，對于美術創意活動的研究是非常有意義的。本文將結合教育實踐，探討生活化的創意美術活動的，有效開展策略，為相關教育實踐提供有價值的參考。

關鍵詞：生活化;創意美術活動;實施策略

創意美術活動體現了幼兒的學習主體地位，提升了幼兒的已有經驗，是對多種美術表達形式的綜合，為幼兒進行自我發展與自主探究提供了更加廣闊的空間。在主題活動視野下開展創意美術活動，使幼兒能夠調動在主題活動中已有的學習經驗，自主地開展創意美術活動。因此創意美術活動既豐富了主題活動的內容，拓寬了主題活動開展的渠道推動了課更深入的發展。所以，本文將結合教育實踐對于生活化的美術活動的有效實施策略進行分析探討，為相關教育實踐提供有價值的參考。

一、利用主題活動，豐富幼兒的創作經驗

生活是藝術的源泉，創意美術活動來源于生活，又服務于生活。在組織與開展創意美術活動時，我們應該從幼兒現實生活的經驗和興趣出發，使創意美術活動的開展真正與幼兒的直接經驗建立起有機的聯系，讓幼兒認識到藝術來源于生活，便能使他們在活動中享受生活，豐富他們的直接體驗。

例如，在“親親熱熱一家人”的主題活動開展的過程中，有的教師就根據主題活動的內容，結合三八婦女節這樣一個傳統節日開展了“送給媽媽的禮物”創意美術活動是幼兒在活動中了解，三八婦女節是家庭中成年女性的重要節日，針對不同的年齡階段的孩子教師開展不同的創意美術活動，可以使孩子們充分體驗到媽媽的辛苦，并使他們用自己喜歡的方式來創作美術作品表達他們對媽媽的關愛。由此可見。在組織與開展創意美術活動時。我們可以調動幼兒在主題活動中，已經形成的已有經驗，使他們能夠更加主動地開展創意美術活動，并通過創意美術活動的方式促進他們個性化的發展，使他們獲得更加豐富的個性體驗，促進他們情感的發展。同時提升他們的審美素養。

二、堅持整合理念，引導幼兒觀察、探索

在日常生活中，處處都有創意美術活動的教育素材，無論是教師還是幼兒都應該善于發現和捕捉這些生活化的，創意美術活動內容和素材，為幼兒提供一個主動表達交流的機會，鼓勵他們結合自己的生活經驗，創作出與眾不同的創意美術作品。

例如，圍繞“蠶寶寶”這個主題，教師開展了一系列的活動包括美術活動，還有科學探究活動，并將美術活動與科學探究活動進行整合。有的教師會鼓勵班級幼兒飼養蠶寶寶，因為幼兒對小動物都特別的好奇。所以，他們會主動地去觀察，每天都會幼兒圍在蠶寶寶身邊，互相討論交流。在此基礎上教師為孩子們提供彩鈴等操作材料引導他們在觀察中制作。由于孩子們的觀察非常的豐富，因此蠶寶寶的形態非常的多樣，有身體彎曲的，有趴著的，有抬頭吃桑葉的，等等，孩子們呈現出來的蠶寶寶的作品，都非常的富有個性，有效地促進了他們創造性的發展。所以，我們在開展創意美術活動時，要堅持整合的理念，既可以培養幼兒的自由探索的品質，也能提高他們大膽嘗試的能力，這一點非常的重要。為了使幼兒更加主動地參與到整合活動中去，教師應該和孩子們一起觀察討論，從而為相關活動的持續開展做好鋪墊。

三、利用自然資源，不斷拓寬幼兒的視野

開展創意美術活動，離不開到大自然中去尋找靈感，生活是藝術創造的源泉，我們必須全方位的去接觸大自然，拓寬幼兒的視野，激勵幼兒不斷地觀察周圍的世界，培養他們觀察生活的習慣，并引導他們大膽的發揮想象進行自我表達和表現獲得豐富的體驗。

例如，在“春天真美麗”的主題活動組織與開展的過程中，教師帶領幼兒走進社區，首先開展了“迎春花”的語言活動，并結合這個活動拓展了創意美術活動“春天里的花”。在活動中教師和孩子們一起漫步在花園中，欣賞美麗的花兒，觀察花兒的外形特點，為幼兒提供了直接感知的機會，使他們獲得了豐富的感性的經驗和創作的素材。幼兒走進大自然與大自然進行親密的互動，使他們產生了特別多的靈感，很多孩子都快速地進入了創作的狀態，快速地完成了作品。當然，有些幼兒發展較慢，教師要因材施教，為他們提供需要的材料，引導他們逐步提高自己的審美能力和動手操作的能力以及繪畫的能力，進而使他們不斷地獲得自信，體驗成功的感受。總之，兒童是大自然之子，在生活化創意美術活動組織與開展的過程中，我們必須充分的挖掘大自然的教育資源，既可以培養幼兒觀察生活的良好習慣也有利于幼兒能夠產生更多的創作靈感。

綜上所述，在幼兒園生活化創意美術活動組織與開展的過程中。為了使幼兒能夠更加富有創造性的表現作品，我們應該根據幼兒的學習是建立在直接經驗的基礎上這一特點，創設生活化的教育環境，不斷地豐富幼兒的生活經驗，幫助他們插上想象的翅膀，使他們在大自然中積累豐富的創作素材，進而通過多種途徑和策略的有效運用，提高生活化創意美術活動的實施質量。本文是對近年來組織生活畫創意美術活動的實踐經驗總結，為教育同仁開展生活化的創意美術活動提供了有價值的參考。

參考文獻：

[1]李夕.幼兒園主題活動延伸的實踐探索.才智，2018（26）：149-149.

[2]楊洋.關于幼兒園主題活動教學模式的創新思考.成功：中下，2018（20）：231-231.

河南省商丘市實驗幼兒園 河南 商丘 476000