淺談親子跆拳道在家庭教育中的作用

晉陽云滔

1 親子跆拳道現狀調查

1.1 參與親子跆拳道訓練的滿意程度

在參與過親子跆拳道訓練的家庭中有60.71%的家庭對其參與的活動表示非常滿意28.57%的家庭表示滿意，8.93%的家庭表示一般，1.79%的家庭表示不滿意。從數據中可以看出，親子跆拳道在日常生活中被接受程度較高，從舉辦效果的反饋情況可以看出，大部分家庭對親子跆拳道項目持滿意態度，也折射出要想將親子跆拳道辦好需要規范化，有意義的組織。

1.2 愿意每年在親子跆拳道上的支出

對于親子跆拳道的消費投入，愿意每年投入1000-2000元的家庭為最多，占比41.07%;愿意每年投入2000-3000元的家庭為最少，占比7.14%;愿意每年投入3000元以上和每年投入1000元以下的家庭也占多數，分別占比23.21%和28.57%。可以得出愿意每年在親子跆拳道上的支出主要集中于2000元以下，大多數家庭關于親子跆拳道的消費熱情不是很高。

1.3 參加親子跆拳道后對于促進兒童教育方面的感受

參加完親子跆拳道的活動后，不同的家庭對于促進兒童教育方面的感受程度不一樣，大多數家庭認為參加親子跆拳道后對于促進兒童教育方面非常有用，其占比66.07%。僅5.36%的家庭認為參加親子跆拳道后在促進兒童教育方面沒有變化。大多數家庭對于親子跆拳道促進兒童教育方面持支持認可態度，得到更多家庭的喜愛。

2 親子跆拳道培訓后對于兒童發展的良性反饋結果分析

2.1 親子跆拳道在兒童參與體育鍛煉和社會實踐動機的影響

在問卷調查中對認為在親子跆拳道項目中兒童哪些能力得到鍛煉的統計中認為對實踐能力得到提升的占到94.44%其次是心理能力占到72.22%，從一定程度上表明在親子跆拳道項目中父母對于相關項目的肯定以及兒童在參與其中的收獲是在平常生活中很難實現的。

親子跆拳道是孩子與父母一起參與的形式，因此在親子跆拳道中具有更加特別的新鮮感，在活動過程中受到家長和兒童的喜愛。親子跆拳道訓練是在利用好不同的教學內容情況，在教練的引導下，將課程設置成孩子與家長一組的形式，通過設置不同的困難或者相應的動作，使親子雙方充分參與其中，通過合作幫助完成既定動作學習的過程。這些訓練方式不僅能增強兒童在體育鍛煉和社會實踐方面的自信，更能磨合親子雙方的關系。

2.2 親子跆拳道訓練在促進兒童人際關系發展的影響

兒童在家庭的呵護與保護中成長，往往使兒童形成以自我為中心，難于他人交流，合作、共享、團結進步的價值觀逐漸變低。親子跆拳道不僅要求在既定的環境中有父母的參與，更需要家庭之間兒童之間的互幫互助，共同解決相關問題，相互溝通相互交流探索出合理有效的方式方法完成任務，由此可見親子跆拳道在鍛煉兒童在人際關系交流、增強人際交往，增強社會適應力方面具有積極作用。

2.3 親子跆拳道訓練在促進兒童健康生活方式的影響

隨著社會的進步互聯網發展，網絡也成為了兒童生活的組成部分。但兒童自我控制力較差，往往形成不良的生活方式，上網生活占領大部分的課余時間。通過定期的親子跆拳道課程，兒童脫離網絡去接受和了解新的“未知”領域，一方面對平時緊張的學習生活起到了很好的緩沖，另一方面可以通過拓展掌握新的生活技能，既鍛煉了身體又培養了健康的生活方式。

3 親子跆拳道后對于家庭教育的良性影響

3.1 寓教于樂，娛樂與享受增進親子交流。

通過調查發現父母與兒童的交流或多或少存在著困難，道理講不清楚占到27.78%，孩子不接受父母意見占到27.78%從一定程度上可以看出“代溝”不僅存在于祖輩與孩子之間，也存在與父輩和他們之間，合理有效的交流是打破家庭教育的首要問題，學會使用兒童喜聞樂見的方式來進行交流是當代家庭中需要解決的問題。

3.2 創新教育模式。

眾所周知，家庭教育在孩子教育中占的比重比學校教育更加重要。相應的父母家人作為孩子的第一任老師，往往父母親的性格、習慣和家庭環境對于兒童的影響是最為直接最為深刻的。親子跆拳道的是將家庭這堂課帶出“家”將固有的地點帶到“家外”通過相應的活動促進親子間的交流，也可以說是創造新的交流環境和交流方式。

4 結論與建議

親子跆拳道培訓是體驗式學習模式，能很解放家庭共有時間“無事可做”的尷尬局面，在特定模式下有助于滿足兒童對未知事物的好奇有助于樹立目標意識，敢于挑戰難度，培養其堅強的品質和積極向上的態度。親子跆拳道訓練項目的多樣性和娛樂性可以幫助孩子和父母在合作中掌握的同時增強兒童對家庭觀念的認知程度。親子跆拳道教學方法還應該與時俱進，其中主要針對不同年齡段的兒童，結合其身心發展的特點，設計出適合于該年齡段的教學方法。

（作者單位：成都體育學院）