體醫融合背景下高校運動康復專業人才培養探究

朱俊璋 李青梅

在體醫融合的背景之下，我國社會中對于運動康復專業人才的需求量也越來越大，這也使得高校的運動康復專業受到了社會各界的廣泛關注。本文中對高校運動康復專業的發展現狀進行了闡述，并針對目前高校運動康復專業教學提出一些改善措施。

近年來，我國社會各界對運動康復人才的需求量越來越高，各大高校也都相繼開展了運動康復專業的課程，但是和其他醫學學科相比較而言康復專業依然是一門新興的學科，因此還有著較大的發展以及完善空間。

1 我國各大高校運動康復專業的發展現狀

我國各大高校的運動康復專業相對來講起步較晚，在2005年各大高校才開始招收康復專業的學生，隨著近年來社會日益增長的運動康復人才需求，越來越多的師范院校、體育院校、醫學院校以及獨立院校等開設了運動康復專業課程。而近幾年我國也相繼出臺了一系列關于此專業標準化的相關法律條文，要求各大高校必須依據國家的法律條例標準來進行技術的培養，以便其能夠更好地完成運動康復的相關任務。但就目前而言，很多高校在進行運動康復專業人才培養的時候并不符合國家的技術培養標準，各大院校在運動康復類專業的教學中將重心放在了對專業基礎知識的培養上面，并沒有根據社會對于醫療康復專業人才的需要合理的進行技術培養課程的設置。

2 高校在培養運動康復人才時出現的問題

2.1 培養目標不夠明確

運動康復專業在社會中的發展前景是非常好的，但是因為我國運動康復專業的起步較晚所以其發展還需要一個較長的時間。目前我國大部分高校中的運動康復專業也剛開設不久，因此對于此專業的培養目標并不是很明確，現階段運動康復專業發展的主要陣地是體校和醫學院，而醫學院在此類課程的教學中更注重對醫學理論和性質的培養，體校在此類課程的教學中更注重對運動性質方面的培養，因此說各類院校的培養目標存在著一定的差異性。

2.2 專業教師師資力量缺乏

目前各大高校中運動康復專業的教師的教學能力和水平還有一定的上升空間，師資力量較為薄弱，究其原因還是因為我國運動康復的起步時間較晚。而現階段相關技術人才稀缺以及師資力量薄弱，已經成為了限制我國運動康復專業進一步發展的主要原因。目前我國高校中從事運動康復專業培訓的教師大多數都是從醫學專業或是體育專業而來的，因此在進行運動康復專業教學的過程中會出現專業性不夠的問題，這就在很大程度上限制了運動康復專業技術人才的培養效果。

3 體醫融合背景下高校運動康復專業人才培養的思考和探究

3.1 運動康復專業教學需向“體醫融合”方向進行改革

醫療和體育是促進人們身體健康的兩種不同方式，如果能夠將醫療和體育進行有效的結合，就可以在一定程度上提高人們的身體健康。目前我國人口老齡化問題嚴重，群眾患病的幾率也比較高，而且在患病之后人們主要依靠醫療和藥物來進行治療，但是醫療藥物也不能完全解決或緩解患者的病情，這就需要人們要通過體育運動進一步提高自身的免疫能力，此外，體育運動還可以有效的預防心腦血管疾病的發生，使得人體的新陳代謝加快的作用，但如果只是依靠運動來對疾病進行預防和治療是不夠的，只有將其與醫療進行有效的融合才能將這兩者對疾病的預防和改善效果充分的發揮出來。近年來隨著生活水平的不斷提高，人們逐漸對自身的健康情況也越來越重視，社會中對于運動康復專業人才的需求也逐漸的呈現出了上升趨勢，為了能夠培養出更多具有綜合能力的運動康復專業人才，學校就應該了解社會對于此專業技術人才的要求，將醫療和體育進行有效的結合，為社會培養出更多具有較高專業技術水平的人才。

3.2 提高運動康復專業的師資力量

教師在教學中的作用是非常重要的，在體醫融合的背景之下，想要更好地對運動康復專業學生進行創新教育，教師的教學水平以及專業能力等有著重要的作用。因此各大高校一定要加強對運動康復專業教師的培養力度，通過定期的學習以及教學技能培訓，進一步提高教師的教學技能以及專業水平，從而達到提高運動康復專業教學質量的目的。高校首先要讓運動康復專業的教師對醫療方面和體育方面的相關知識進行掌握，并對體醫融合教學手法進行充分的了解。此外相關專業的教師也應當不斷地對自己的教學水平進行提升，進行運動康復專業知識的補充學習，不斷地對現有的教學模式進行實踐和完善，從而培養出更多具有創新創業能力的運動康復綜合性人才。

4 結語

在“體醫融合”的背景之下，高校應當針對目前運動康復教學專業中存在的問題，使運動康復專業朝著 “體醫融合”方向進行改革，并對教學培育目標進行明確，進一步提高此專業教師的教學能力和專業水平，為社會培養出更多運動康復綜合性人才。

本文系廣西壯族自治區教改工程項目：體醫融合背景下應用型本科院校運動康復專業人才培養模式探索與實踐（編號：2019JGA318）的階段性成果。

（作者單位：賀州學院）