中職體育教學中創新素養的培養探析

王捷

體育學科作為中職教學的一個重要組成部分，需要教師利用各種資源和手段來幫助學生提升自身的創新素養和綜合能力。但在現階段的中職體育教學還是以講解理論知識為主，教師應該轉變自身的教學方式和思維，因此在體育教學中加入創新能力的培養，讓學生成為創新型人才，從而達到預期的教學效果，促進其全面成長。本文闡述了在中職體育教學中培養創新素養的意義以及具體的實施措施。

在體育教學中培養中職學生的創新素養是現階段教學的重要目標，因為體育這門學科不僅可以幫助其加強自身的文化素養，還可以增強心理素質，達到強身健體的教學目的，因此中職體育課程不應該被教師和學生忽視。學校和教師應該積極響應國家的號召，在參與運動的同時培養同學們的創新能力和素養，增加運動鍛煉的機會，樹立良好的體育精神，這樣不僅可以引導他們樹立正確的成長觀和人生觀，還可以將其自身的創新能力最大限度的發揮出來。

1 科學合理安排體育課程，豐富體育教學形式

雖然中職學生已經具備自主學習的能力，但還是會被外界新鮮事物所吸引。因此，如果教師在課堂中只是注重相關知識的講解，他們會逐漸對于知識喪失學習的欲望和興趣。因此教師應該合理分配課程的時間，這樣才能讓其全身心的投入到運動中，從而激發學習知識的潛力和動力。在講解快速跑這節課時（中職體育人教版教材），教師可以在課前帶領學生一起跟隨音樂做韻律操的同時可以基于相關運動動作的基礎上加入他們自己編排的舞蹈元素，這樣不僅可以幫助其活動自己的身體，為接下來的課程做準備。還可以結合相應的知識提升創新能力。在此基礎上教師為其講解高抬腿、原地擺臂、短跑等相關知識的技能和要領，建立對知識的初步認知和了解，并且為了讓他們可以更快速的掌握相關知識和技能，教師可以讓他們進行分組練習，通過同學們之間的相互交流和監督，可以更好的接收相關體育知識，在交流監督的過程中，教師應該加入到學生中來為其糾正錯誤動作。將相關知識講解完畢后，教師組織游戲將全體同學分為4組，進行“接力快速跑”游戲，并且可以讓同學們進行相應的改編，加入自己的創新元素。這樣在游戲的過程中不僅鍛煉了同學們的反應能力，還提高快速奔跑能力。同樣培養他們團結合作的體育精神，給予充分的創新和想象空間，讓他們消除對于知識的認知障礙，結合相應創新元素，豐富課堂的多樣化。

2 為學生創設體育情境

在課堂中教師可以將多媒體等教學設備引入到學生的日常學習中，這樣不僅可以吸引其目光和全部注意力，還可以創設相應的學習情境，并且讓其發揮創新素養來實現自身的價值和意義。在講解徒手操這節課時（中職體育人教版教材）教師可以利用多媒體電子教學設備為同學們播放相應的視頻，并且在觀看視頻的過程中要求結合動作的解析來進行深入研究和解析。讓同學們在實踐的過程中通過自身的運動來變換做操的形式，并且增強徒手操的難度加入背景音樂，在此基礎上可以讓同學們根據背景音樂來編排徒手操的動作，改變之前的韻律和節奏以此激發創新潛質。通過情境的導入讓其快速的融入到課堂中，增強學習知識的興趣，自身的創新素養和能力得以發揮。這樣不僅讓其熟練掌握徒手操相關知識的要領和技能，通過參與運動增強身體素質。還培養節奏感和韻律感，以此達到教學的目的。

3 調節體育課堂氣氛

對于中職學生而言，過于繁重的學業會給他們帶來前所未有的壓力，因此體育運動應該成為其緩解壓力放松心情的一種方法和途徑。因此教師在體育教學中應該積極的調動課堂氣氛，讓其自主創新能力在課堂中最大限度的發揮出來，這樣才能保證課堂的質量和效率。在講解籃球這節課時（中職體育人教版教材），教可以讓同學們與自己轉變身份，讓他們挑選自己喜歡的籃球知識進行相應的自主學習，從而促進個性化的成長和發展，充分理解創新因素在籃球知識中的重要作用和意義。這樣才能帶動創新課堂氛圍并且提升其自身創新素養，不再局限于體育課堂和教師的傳統觀念中。另外，教師在體育教學的同時也應該培養自己的創新素養，在課堂中創新自己的教學手段和方法，學習如何在體育教學中培養學生的創新能力，不斷學習專業技能和知識，實現自身的價值和意義。

4 結束語

教師應該充分的意識到創新素養對于體育教學的重要性，通過為學生設立相關的體育情境發揮自身的創新能力，多樣化的教學讓其對于課堂有著全新的感受和體驗，激發創新潛質，調動課堂氣氛讓學生進行自主選擇和創造。這樣不僅可以培養他們的創新素養，還可以保證課堂的質量和效率，在參與運動中鍛煉自身的心理素養。促進全面發展，鍛煉自身的心理素質和綜合能力，推動體育事業的快速發展。

（作者單位：甘肅省鎮原縣職業中等專業學校）