基于中職學校特點分析中職體育教學改革方法

王晶晶

21世紀的教育是綜合性、專業性極強的系統化教育，所培養出來的學生不僅要具備過硬的心理素質，能夠做到“泰山崩于前而面不改色”，還應該具備良好的身體素質，這樣學生在未來激烈的人才競爭中才能夠脫穎而出，并在自己的崗位上從容不迫的應對各種挑戰。中職院校是目前我國職業教育的一線重要基地，近幾十年來源源不斷的為各行各業輸送了大量優秀的人才。本文將研究重點放在中職院校的體育教育環節上，從學校特點出發，對體育教學改革進行深入分析，以供參考。

目前我國的中職學校基本可以分為三大類：招收對象為初中畢業生，實行三年制的中等職業技術學校;招收對象為初中畢業生，學制在2-3年之間的技工學校以及職業高中。目前國家正在努力調整優化這三類職業院校的布局，綜合它們的優秀、特色資源，推動這三類院校的融合。

1 開展中職院校體育教學改革工作的現實意義

首先，改革就意味著對傳統的體育教育模式發起挑戰，那么在改革的過程中，教師就要對原有的教學模式進行反思，這樣就容易發現其中的弊端，彌補其中的不足。其次，對體育教學工作進行改革，有助于提高中職學校對體育課程的重視程度，糾正目前已經普遍出現的教育資源向技能培訓類課程過度傾斜的不良情況。第三，通過體育教學改革，中職院校的學生也能夠更深入的體會到運動的魅力，在體育課堂上盡情的揮灑自己的青春活力，這也就有助于促進學生身心協同健康發展，另外通過對排球、籃球等需要學生組隊合作完成的體育項目進行練習，還有助于培養學生的合作意識和團體精神，增強班級凝聚力。最后，進行中職院校體育教學改革工作還有助于中職院校的體育教師精進自己的教學技能，督促體育教師不斷堅持對自己的高標準和嚴要求，隨時注重對自己知識庫的更新和文化品位的提升，并最終打造出一批批素質優良、講求奉獻、扎實能干的中職學校體育教師團隊。

2 中職學校特點

2.1 學生特點

中職院校的學生特點可以從優點和缺點兩個方面來說。從優點方面來看，中職院校的學生大部分都具備著飽滿的生活熱情，性格開朗大方，很多學生也具備著吃苦耐勞的可貴品質。但是，中職院校的學生文化課基礎普遍比較薄弱，對學習經常表現出漠不關心的消極態度，而且由于中職院校的學生正處在人生發展的關鍵轉型時期——青春叛逆期，所以很多學生還比較固執，遇事愛鉆牛角尖，并且存在著一定的自私心理，不能夠將心比心、設身處地的為他人著想。還有一些學生紀律意識也比較淡薄，在校園里不能夠做到明禮遵規，甚至有故意違反校規的情況出現。

2.2 教師特點

相對于普通高中的教師團隊來說，很多中職院校的教師的專業素質仍有很大提升空間，有很多教師備課時不夠精細耐心，不能夠做到精心設計課堂上的每一個環節，教師講課時還會出現比較嚴重的模式化、套路化問題。但是，相對于普通高中的教師，中職學校教師的優勢也比較明顯：他們大多具備著較豐富的實戰經驗，所以講述的知識也更接“地氣”，更符合實際情況，更為通俗易懂。通過對現實情況的反復考察，筆者還發現，中職學校的教師更容易和學生打成一片，甚至與學生成為無話不談的密友。

2.3 學校特點

相較于普通高中來說，中職學校對學生的管束更為松懈，這一方面有助于學生實現輕松自在的學習，但另一方面，也給了很多自制力較差的學生偷懶的大好時機，學校容易出現“優者更優、差者更差”的兩極分化情況。

3 中職學校體育教學工作中暴露的問題

3.1 輕視體育教學工作的重要性

實際上，從中職學校的特點我們也能夠看出，很多學校在教育學生時總是過分注重技能培訓環節，這就容易弱化體育教學工作的重要性，并且讓學生形成這樣一種錯誤認知：接受中職教育就是學得一技之長，為了將來能夠有口飯吃。這顯然與國家在進行教育改革的過程中所大力提倡的“素質教育”的相關理念背道而馳，為中職院校教育事業涂上了一層濃烈的功利化色彩。

3.2 體育設施不夠完備

中職學校體育教學的第一個問題和第二個問題有著明顯的因果關系，對體育教學工作重視程度不足，那么學校在計劃教育投資時，就會削減體育設備購置方面的投入。體育器材都是根據人類在運動時的特點進行量身打造的，能夠提高體育鍛煉的針對性，所以，如果學校的體育設施不夠完備，就有可能導致學生在進行體育鍛煉時出現事倍功半的不良情況。

4 契合中職學校特點，實施體育教學改革

4.1 提高對體育教學工作的重視程度

中職院校學生的性格和心智還未完全成型，所以中職學校教育一個重要任務就是幫助學生養成各種寶貴的品質，養成健全的人格，而體育課堂就是錘煉學生寶貴品質的一個有利場所，在體育課上，學生能夠感受到什么是吃苦耐勞、什么是永不言棄、什么是精誠合作。另外，我們都知道，身體就是革命的本錢，而體育課恰恰能夠起到振奮學生精神，強健學生體魄的重要作用，這樣無論是在中職院校的學習生活中，還是在未來的工作生涯中，學生都能隨時保持最佳的精神狀態，高效而專注的完成自己的學習和工作任務，也就有助于學生在學習和工作上取得更卓越的成就。正因為體育教學工作有這么多的裨益，所以我們在進行體育教學工作改革時，首先要從思想層面抓起，提高對體育教學工作的重視程度，可以在校園里張貼一些鼓勵學生多進行體育鍛煉的標語，還可以設立一個專門的“體育運動周”。

4.2 定期對校內體育設施進行購置和更新

中職院校應該重新對本校的教育資金投資結構進行合理劃分，將投資方向適當的向體育教育環節傾斜，利用這筆資金購置全套的、完善的體育設備。值得強調的是，在設備購入后，教師團隊還應注重提高設備的利用率，爭取讓每名學生在每節體育課上都有機會體驗到不同的體育設備。在設備的使用過程中，很多體育教師也觀察到了這樣的現象：如果設備剛剛購入不久，那么設備對學生的吸引力就較大，而如果設備已經購入了相當一段時間，那么學生對設備的“新鮮勁”就會過去。針對這種情況，教師應該采取以下兩種辦法：①不斷創新體育設施的使用方式。可以組織學生利用體育器材進行比賽，比如可以利用單杠讓學生比較臂力的大小。②定期向校內申請對體育設施進行更新換代。這樣，體育設施的價值才能發揮到最大。

4.3 嚴整體育課堂秩序，養成良好學習風氣

中職學校的體育課對學生的要求一般較低，也沒有一套很嚴格的考核標準，這也就解釋了為什么在很多學生心中體育課等于隨便玩。為了提升體育課教學質量，我們是時候對這種不良的風氣進行整治。為了改變學生自由散漫的不良上課習慣，體育教師團隊應該通過集體討論建立一套普遍適用的體育課堂上課規則，并嚴格督促每名學生遵守規則，夯實紀律意識。上課規則中應包含以下要點：第一，上課后應要求學生自覺排隊，排隊應做到迅速有序，排隊過程中應嚴禁學生講話。第二，學生在上課時還應自覺完成教師規定的鍛煉任務，將“師令如山”四個字牢記心間。第三，教師還要嚴禁學生在上課過程中釋放任何負面能量。嚴禁學生出現上課不耐煩、怨聲載道的現象，讓每名學生都成為正能量的代言人，這樣教師和學生全體才能做到“心往一處想，勁往一處使”，共同朝著強健體魄的美好目標大步前進。

5 結束語

在中職學校內進行體育教學事業改革，一定要注意結合本校現實情況，制定彰顯本校特色、滿足學生發展需求的個性化方針，在體育教學的道路上，筆者始終相信“沒有比人更高的山”，因此，即使中職學校體育教學改革之路上困難重重，奮戰在教育一線、鞠躬盡瘁的體育教師也會永葆初心，牢記使命，克服一切艱難險阻，帶領莘莘學子不斷攀上新的高峰。

（作者單位：鄭州財經技師學院）