傳統文化傳承視域下高校國畫教學的創新途徑

【摘要】中國畫藝術得以存在發展最重要的支撐就是我國優秀的傳統文化，高校國畫教學現狀中仍可見教學與傳統文化的分離，導致傳統文化教育在國畫教學中陷入了瓶頸。在傳統文化資源中汲取營養，發掘傳統文化的價值特點，更好地傳承與深耕我國優秀的傳統文化，提升國畫教學的質量，促進學生的全面發展，是高校國畫課程教學改革創新的重要途徑。

【關鍵詞】傳統文化;國畫教學;創新;途徑

傳統文化在歷史發展的長河中經久不衰，很多都是通過繪畫的形式將當時的文化表現出來，但是在現代高等教育美術教育體系發展過程中，很多教學環節中過多地關注繪畫技能的學習，忽略了作品內在的文化精神，學生一味地追求技法的高超卻沒有形成較高的藝術修養，華麗精美的畫面缺失了靈魂。因此將傳統文化滲透到國畫教學中已經成為每一位高校美術教師需要面臨和實踐的重要課題，只有這樣才能實現真正的中國畫教學，才能將繼承和發揚優秀的傳統文化落于實處，在“文化自信”的時代精神下傳承中華文脈，凝聚中國力量。

一、轉變教學理念

教師的教學理念直接關系到整個教學的環節，針對目前高校國畫教學現狀進行深入的分析可以發現，傳統文化教育沒有受到一定的重視，究其原因主要是部分教師在教學中完全按照西方教學體系進行國畫教學，另一個原因就是過于重視對學生繪畫技能的培養，因此在傳統文化傳承的背景下，教師要樹立全新的國畫教學理念。首先對于照搬西方國家的美術教學體系來說，雖然為我國的美術教學構建了基礎的體系，但是對于中國畫的教學來說卻有著較大的差異。我國在不同的歷史時期都有一定的中國畫教學體系和模式，例如近代的美術教育家徐悲鴻就曾對我國的中國畫教學提出過改革的建議，并且也取得過良好的效果，因此在新時期，為了更好地傳承和發揚中國優秀的傳統文化必須從招生到教學等全過程進行改革，構建屬于中國特色的美術教育體系[1]。

其次是教師過于重視學生繪畫能力的培養，忽視學生藝術素養的培養這一問題，對于高校的中國畫教學來說具有一定的阻礙作用。國畫藝術博大精深，繪畫的技巧只是一種外在表現手段，而畫中所蘊含的文化才是國畫經久不衰的精髓所在。因此教師要轉變國畫教學的理念，只有提升學生的知識和藝術修養，才能使作品表現出中國畫的內涵，體現出中國優秀的傳統文化，這也是中國畫中所追求的重道輕技。

二、創新教學手段

在中國優秀傳統文化傳承的背景下，將傳統文化融合深耕到高校的國畫教學中，就必須創新國畫課程的教學手段，利用多樣化的教學方法使學生對國畫的學習更感興趣，在學習中表現出較高的積極性。在高校的國畫教學中，師生都要尊重我國優秀的傳統文化，尤其是對于新時期的學生來說，由于信息化社會的發展，學生可以接觸到不同國家的文化，對此產生好奇與興趣，卻對于本國的傳統文化比較陌生，因此教師要針對這一現象，致力于國畫課程教學的改革，使學生充分認識到傳統文化對學習國畫的重要性，使學生積極主動地了解和學習中國優秀的傳統文化。

教師可以通過在課堂鑒賞時與學生講述作品背后的歷史故事;與學生分享古詩詞中的佳句和意境，學習如何做題畫詩;運用參觀法，在博物館、美術館現場授課，直觀地讓學生近距離觀看原作，設置情境感受到中國傳統文化的魅力和意境之美。教師在指導學生創作國畫時，應該與西方美術的知識技能進行分離，使學生能夠清晰地分清中國畫和西方繪畫不同的概念、程式以及精神追求，提高學生國畫學習的效率。

三、把握教學關鍵

1.臨摹的核心

臨摹教學中不僅要求學習名家畫作的表現形式與技法，更要通過臨摹了解作者的思想、作品的構思和其蘊含的情懷和內涵。教師要深入分析班級中學生的實際情況，為學生選擇合適的范品組織學生進行臨摹。此外教師還要為學生制定臨摹的標準，首先技法階段，著力幫助學生在臨摹中掌握畫作技法層面的能力;其次情思階段，要求學生在臨摹的過程中了解作品的精神和內涵，以及審美意義。最后拓展階段，學生要通過臨摹對畫家的藝術主張和所處時代的畫作風格等有深入的了解并能做到舉一反三。

2.寫生的精要

在中國畫發展史中，所有的名家大師都十分強調寫生的重要性，因此寫生也成為高校國畫教學的關鍵教學內容和步驟。通過寫生，學生才能將自己所學的有關國畫的理論知識變為實踐，才能感悟自然[2]。在寫生教學中將自然之美轉化為繪畫之美，首先是善于選擇和取舍。寫生時需要憑借自身的文化修養和審美選擇對所見的自然景物進行取舍與表現，“觸目橫斜千萬朵，賞心只有三兩只”。其次是重視觀察和思考。如春露秋霜、綠肥紅瘦、疊翠流金等季節、氣候變化，以及如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”努力把自己的情感寄于自然萬象之間，不同時期不同心情創作出來的作品也有一定的差異，只有通過認真的觀察，不斷的積累，善于思考才能促進學生的個性發展獲得進步。最后敢于嘗試和創新。與時代同步，勇于嘗試開拓，積極尋求創新發展，“知常明變者贏，守正創新者進”，站在中國傳統文化的厚土之上，才能有持續的成長。

隨著新時代國家教育改革的深入，中國畫教學有了更廣闊的發展前景，弘揚優秀傳統文化藝術，培養優秀的中國畫人才，要站在傳統文化傳承的角度下，審視高校國畫的教學，需揚長避短，將傳統文化滲透到教學中，提高學生的文化自信與藝術素養，使中國畫回歸本源。

參考文獻：

[1]陳敬友.文化傳承視域下高校中國畫教學的幾點思考[J].黑龍江教育：綜合版，2019，000（012）：P.46-47.

[2]李春江.談中國畫教學改革下的傳統文化繼承與發展[J].中國農村教育，2020（5）：124-124.

作者簡介：蔣雯（1974.6——）女，漢，江蘇省泰州人，碩士，副教授，主要研究方向：美術學，中國畫理論與創作。