探究有效開展幼兒園繪本教學的策略

劉冬源

摘要：幼兒繪本是利用色彩豐富的圖畫以及簡單的輔助性文字構建的一種閱讀文本，在文本的構建中會加入符合幼兒年齡特點的故事內容和圖畫，用以激發幼兒的學習興趣，達到促進幼兒的多種能力共同發展的目的。近年來，隨著繪本教學研究的不斷深入，繪本教學在幼兒教育中的教學價值逐漸提升，在新時期的教育背景下，為確保培養幼兒的教學效果，越來越多的教育工作者將繪本引入到幼兒教育中。基于此，本篇文章對有效開展幼兒園繪本教學的策略進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：幼兒園;繪本教學;策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-276

引言

繪本主要指的是書籍重點突出繪畫應用，并加上少量的文字提供給不同年齡段的兒童閱讀。繪本在為學生講故事，傳授知識的同時，還可以有力地幫助孩子豐富精神世界，培養孩子的多元智能。繪本可以激發幼兒對學習的積極，推動幼兒全方面的發展。但是在幼兒園實際教學活動開展中，繪本就成了教師組織活動、構建具體教學目標的重要補充。繪本本身具有廣泛的題材、精練的語言、有趣的內容，因而就成了幼兒園一種較優秀的教學的資源。所以，在幼兒園教學當中合理利用繪本教材至關重要。

一、繪本教學在幼兒園教學中的意義

首先，在繪本的呈現方式層面，繪本借助大量的圖片和圖形以及相對簡單的語言文字來講述一些簡單的故事。這樣的呈現方式可以有效地對幼兒的觀察能力、想象能力、理解能力以及審美能力等多種不同的能力進行培養。而這些能力正是支撐幼兒能夠有效學習和發展的重要基礎。其次，繪本教學存在的價值之一是，可以實現對幼兒的閱讀能力和閱讀習慣的培養，這不僅體現出繪本教學對幼兒教育的價值，也體現出了繪本教學對幼兒教學的意義。最后，幼兒正處于身心發展的初級階段，其思維能力還不夠強，精神世界和生活經驗較為匱乏，而繪本的存在就可以對幼兒思維能力的發展進行引導，并借助繪本本身的故事性去豐富幼兒的精神世界，充實幼兒的生活經驗，幫助教師實現對幼兒的有效培養。

二、對幼兒有效運用繪本教學的有效建議

2.1創設寬松的教學環境

環境在幼兒閱讀中是非常重要的。《教育發展綱要》中針對幼兒閱讀明確指出，要為提升幼兒語言能力，構建愉快寬松的教學環境，這其中主要包含為幼兒提供更多自主閱讀的時間。大班幼兒自主閱讀需求更高，渴望通過不同感官吸收新知識、新營養。教師為了幼兒的全面發展，應該創設各種條件，滿足幼兒的閱讀需求，積極推動幼兒自主閱讀，并使幼兒在教師的指導下開展更多的閱讀體驗分享，為幼兒的交流表達提供機會。繪本具有多樣性的風格，教師可通過創設科學的繪本主題，促進幼兒的情感體驗，使之能走入繪本的世界，加深幼兒對繪本的深入理解。教師在繪本教學中，通過提問、應答的形式，創設寬松的教學環境，促進幼兒園整體教學質量的提升。教師還可以組織學生進行繪本情景的表演，教師可以讓學生把繪本編排成故事劇，讓學生進行片段式的表演，這樣極大地促進了學生的自我表達能力，哪怕只是簡單的練習和表演。

2.2根據幼兒年齡特點，發現適合幼兒的繪本

每個年齡段的幼兒都有適合他們的繪本，選擇適合幼兒的繪本，一方面是根據教師的選擇，一方面是根據幼兒的興趣以及幼兒的最近發展區。最近，幼兒發現了一本有趣的繪本書《點點和多咪的信》，他們總是三三兩兩地在班級的閱讀區閱讀、討論。有意思的是，每天都有新的閱讀成員加入這本繪本的閱讀中，大家似乎對里面的內容都很感興趣。我也試著以小伙伴的身份加入了他們的小團體，和小部分幼兒一起來共讀這本繪本，探討繪本的迷人之處。這本繪本故事講述了小狗點點和小貓多咪之間深厚的友誼，以及他們獨特的寫信方式。于是，我決定把這本繪本帶進集體教學中來。

2.3建立繪本資源共享平臺

教師在幼兒繪本有效運用中，要多提供一些具有祖國傳統文化教學意義的繪本，同時還需要社會力量參與并支持幼兒的繪本教學工作。幼兒園應為學生構建繪本藏書館，繪本藏書館的創設不僅要從數量上，同時還要從質量、管理方面加強重視，形成繪本教學資源管理庫，積極提供更多更好的繪本藏書，要將繪本“質”與“量”兩手抓，從而推動教師更好地指導幼兒閱讀，幼兒閱讀能力可以得到有效提升。學校要積極構建良好的閱讀環境，提供更好的交流氛圍，從而提升教師的教學積極性，促進教師同幼兒的良好互動。教學資源管理庫作為資源共享平臺，一定要在繪本資源的基礎上，優化資源配置，同時還要積極鼓勵家園合作形式，使繪本資源共享平臺更加完善化發展，促進幼兒教學中繪本的有效運用。

2.4理論與實踐相結合

首先，繪本教學的發展要得到重視，鼓勵針對本園的課程體系，增加繪本教學內容;其次，幼兒教師要加強繪本教學理論的學習，在教研會議時分享有關的專業書籍，共同研討當下的繪本教學內容，教師之間相互學習、相互激勵，從而有效提升教師的教學水平;最后，聘請專家來園進行理論知識的教學分享、開展繪本教學觀摩課等，鼓勵教師成立學科小組，以小組形式進行學習與交流，將理論與實踐真正結合。

結束語

繪本在幼兒教育中具有較高的價值，教師必須基于繪本教學的價值進行深入的思考，不斷地完善和優化當前的繪本教學模式，確保繪本教學可以在幼兒教育中可以發揮出本來的價值，實現對幼兒的有效培養。

參考文獻

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