發揮高中思想政治課的德育功能

劉紅云

高中思想政治課是培養學生思想道德品質的重要平臺。在高中思想政治課教學實踐中，教師應分析高中生的思想觀念，采取多樣化的教學策略，發揮高中思想政治課的德育功能，以培養學生的思想道德修養和思政學科素養，為社會發展提供高質量的優秀人才。

言傳身教，發揮教師的榜樣示范作用。高中階段的學生正處于叛逆的青春期，他們渴望獨立處理自己的事情，并且在處理人際關系、學習困難時，更偏向于模仿他人。教師與高中生接觸時間比較長，教師的言談舉止對學生的影響非常深刻。高中思想政治教師身負培養學生高尚道德情操的重任，因此要規范自己的言談舉止，加強自身修養，為學生起到榜樣示范的作用。

例如，在講授《實現人生的價值》這節課的時候，教師要明確培養學生正確人生觀、價值觀的課程目標，在講授內容時，要將課程內容與自身相聯系，以便學生對課程內容的理解更加深刻，而且教師的價值觀念對學生來說更有說服力和沖擊力。教師與學生談論然后實現人生價值時，可以先談論“教師如何實現人生價值”這一課題，在討論后，再讓學生獨立地思考“學生如何提升自己的人生價值”。通過交流，學生的價值觀念及實現價值的思路都會受到教師的引導，真正發揮教師言傳身教的重要作用。

善用德育素材，加強學生對德育知識的理解。高中政治課程的重要教學目標是培養學生較高的德育水平，故高中政治課程教學過程中，教師要創新教學策略，側重對學生思想品德的培養。高中思想道德教師要善于挖掘德育素材，向學生傳授道德理論、價值觀念相關的認知和態度，將德育貫穿于政治課程開展的始終。

例如，在教學《自主創業與誠信經營》這節課時，教師可以挖掘課程內容中與德育培養相關的素材，以正確引導學生。在講到“誠信”相關的內容時，教師可以列舉一些正面的例子，如海爾集團。海爾是一個誠信企業，會銷毀不合格的產品，絕不允許不合格的產品流通于市場，從而逐漸成長為世界500強企業。通過正面的案例，學生可以了解誠信的重要性，也會主動建立誠信的觀念，為未來的創業、就業和生活奠定誠信基礎。

增強社會實踐活動，培養學生社會責任感。高中政治課程內容對于學生來說相對較為難懂，故部分學生的學習積極性不高，對思想政治的學習興趣不足。教師要結合學生的這個特點，在講授思想政治課程內容時，在保證安全的前提下組織社會實踐活動，讓學生在實踐中學習與實踐思想政治理論，在提升學生學習興趣的同時，增強學生的社會責任感。教師需結合教學內容為學生設計科學、合理的實踐內容，如社會調查、社區服務、社會勞動等。

例如，在教學《社會爭議解決》這節課時，教師可以組織學生對社區爭議的解決方式做社會調查。教師首先根據學生性格特征和學習基礎分成若干小組，讓學生走進社區進行調查。學生在社區調查的過程中，會發現人與人的爭議解決方式有很多。學生通過分析調查內容和社區居民爭議存在的問題，提出規范爭議爭端的相關策略。在社區調查的過程中，學生的社會責任感得到增強，能夠更規范地處理人與人之間關系，這也激勵學生為社會主義和諧社會的構建貢獻自己的一份力量。

鼓勵學生關注時事，樹立其正確的價值觀。高中思想政治內容與時事政治是緊密相連的，因此高中思想政治教師要主動關注時事政治事件，引導學生樹立正確的價值觀念。部分高中生對于重大的時事政治事件不夠關心，這不利于學生正確價值觀念的培養。高中教師在講述思想政治課程內容時，要結合課程內容，為學生選取社會熱點，發散學生的思維，鼓勵學生思考時事。學生通過對當前時事的思考，主動挖掘事件本質，政治觀念、人生方向受到深遠的影響。

例如，在教學《只有社會主義才能救中國》這節課時，如果僅僅是講授課程內容，學生對“只有社會主義才能救中國”這個課題的理解并不深刻。今年正值中國共產黨成立100周年，教師要將其與本節的內容緊密結合，讓學生對“只有社會主義才能救中國”這個課題有更加深刻的認識。實際的例子能夠讓學生有更深的體會，讓學生對社會主義建設偉大成就的認識更全面，從而樹立遠大的人生目標和理想，在校園里更加努力地學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

高中思想政治課與德育密不可分，高中教師在傳授課程內容時，要重視德育，通過創新教學模式、更新教學思路，培養學生良好的德育水平，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀，為培養新時代社會主義接班人奠定良好的基礎。

（作者單位系江蘇省鹽城市第一中學）