關于初中語文課堂教學改革的思考

鐘德林

摘要：在新的課程改革的背景下，語文這一科目的地位有著顯著的提高。語文作為中國人的母語對于中國的歷史和文化有著深厚的影響。初中語文課堂是促進學生語言表達能力和組織能力的重要環境之一。在當今的新課程改革的環境下，不僅語文成了教育潮流，語文課堂改革也成為近些年來教育的大方向。改革與時俱進，為的是不斷提高學生在語文課堂上的教學質量，是為祖國培養人才的重點之一。本文將對于初中語文課堂教學改革的思考進行研究。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;改革

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-106

引言

隨著時代的快速發展，傳統教育方式也在不斷的革新。人們對于教育更多的關注放在了教育方式方法上，課本在創新改變，傳統的教學方式必然與當今學生的文化知識不相匹配，因此的學生的課堂也將迎來創新和改變。以下則是關于初中語文課堂教學改革的思考分析研究出的方法。

一、語文課堂改革的原因

改革即改掉事物中陳舊的、不合理的部分。知識文化在與時俱進，同樣帶來的是教育方式的不斷革新。語文在初中乃至高中、大學都是所有科目中最接近生活的一門課程，因為語文本身源于生活。

在傳統的語文教學過程中，絕大多數教師一味的跟著課本內容進行教學，上課過程中缺乏激情，教學沒有特色，使得課堂氣氛異常的緊張，因此導致學生認為作為母語的語文沒有認真學習和鉆研的必要，學生上課沒有參與度，極度缺乏與老師以及其他同學們的互動，這是導致學生上課精神注意力無法集中最重要的原因。

二、課堂改革創新的措施和方法

（1）更正教師的授教思想，重新點燃學生對語文學習的熱情

在當今的新課程改革的背景下，傳統的小學方式將被淘汰，教師傳統的教學思想也會被隨之淘汰。因此，教師必須重視其教學方式。如何重視呢？

首先要更正陳舊的教學思想，語言溝通僅僅是語文教學的一小部分，更多的是語文中所蘊含的豐富的文化知識以及中國的歷史。

其次則是對教學課堂的改革，教師因為學生營造良好的學習氛圍，了解每個學生對于語文學習的想法，如作匿名式的問卷調查，調查學生希望或所能接受的上課方式，調查學生的文學愛好等都可以幫助教師更好的為學生創造積極的課堂學習氛圍。課堂學習氛圍即語文課堂改革的核心。

最后教師在更正課堂氣氛的基礎上，加強與學生的溝通，便于了解學生的思想，如在講解人教版八年級下冊語文書中《桃花源記》時候，教師可鼓勵學生自行翻譯，自行發言回答對于桃花源記的想象，以及學生自己對世外桃源的向往是什么樣子的，這樣更有利于后續課堂改革方法的實施[1]。

（2）鼓勵學生自主學習，循序漸進

初中語文的學習與其他科目一樣具有獨特的學習規律。語文學習是語言學習類的其中之一，不同于理科的物理化學難度層次分明。因此語文學習是一個循序漸進，是一個隨著時間不斷積累的過程，教師在教學過程中對課文的知識點進行具體的概括使學生容易理解，再慢慢的灌注新的知識，一點一滴地為學生后續的進步打下堅實的基礎。

現代教育中，課堂教學并不僅限于課堂上的幾十分鐘，其包括課前預習、課堂學習以及課后鞏固復習。研究發現，“三段式”學習有利于提高學生上課的學習效率，并降低了學生對于知識的遺忘，這就是所謂的自主學習。自主學習是培養學生獨立自主的重要方法之一，也是提高綜合教學能力的重要教學模式。教師在教學當中可以適當將這種學習方式用作業的方式引導學生完成，從而達到自主學習的目的。以人教版九年級語文書中《出師表》為例，教師可以以學生的能力將學習任務分成多個層次，層次一般的學生可以自主學習課文中的生僻字，對于自學能力較好的學生，在學習之余可以總結文章的重點句型進行翻譯理解。

（3）樹立學習目標，培養好奇心

在漫長的教學過程中，教師起到的是學習引導作用，因此教師在起初學習時應當為學生明確學習目標，不僅要讓學生了解自己的學習目標，還要讓學生在學習過程中掌握去實現目標的能力。樹立目標需腳踏實地，萬不可“三天打魚兩天曬網”，即學習目標不可過于抽象和繁瑣，應當具體，明確，從而讓學生容易理解和上手。

學生時代的孩子都是好奇心極強的寶寶，好奇心固然是好的，創新必要條件就是具備好奇心。可是，如果沒有教師的正確引導，學生就會很容易鉆牛角尖。所以，這需要教師有耐心的引導和細心的觀察每個學生，保護學生的好奇心，鼓勵學生大膽的思考和想象，在這樣的基礎下對其進行正確的引導，使學生愛上學習[2]。

總結

教學是一樣極有學問道理的事情，通過革新的方法使不完美的性格趨于完美，使平凡的生命閃耀光芒，而這輝煌的一切都發生在著小小的課堂之上。教師充當著每一位學生的伯樂一職為學生營造和諧舒適的教學氛圍，是課堂改革重要的實踐者。在新課程改革以后，語文課堂教學愈加受到學校及教師的關注和重視。學校在努力為學生提供良好的學習環境，教師在不斷的實踐中找尋讓學生愛上學習的方法，一起努力使學生成為這一切的主角，從而促使初中語文課堂教學改革的不斷革新。

參考文獻

[1]韓忠山.關于初中語文課堂教學改革的思考[J].學周刊A版，2019，000（025）：73.

[2]黃世良.關于初中語文課堂教學改革的思考[J].讀天下（綜合），2020（7）：0071-0071.

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