農村小學住宿生的管理和教育

蘇高文

摘要：對于有住宿生的學校而言，學校住宿生的管理工作是學校管理的一個重要組成部分，學校不僅要抓好學生的學習情況，而且也要抓好學生的思想和心里教育、行為習慣、內務衛生習慣，這樣才能保證學生的身心健康，有利于學生健康成長。

關鍵詞：農村;住宿生;管理;教育;養成;習慣;人性化

學校住宿生的管理工作是學校管理的一個重要組成部分，學校不僅要抓好學生的學習情況，而且也要抓好學生的思想和心里教育，行為習慣、內務衛生習慣的培養，只有這樣才能保證學生的身心健康，有利于學生健康成長。只有更好地做好住宿生的管理和教育，學校才能更好地開展各方面的工作，學校的教育、教學才能長遠地、健康地得到良性發展。一個住宿生，除了每天上課時間，放學以后的其他時間更多，他們的作息安排、活動內容大都是由總務來管理的。總務工作涉及住宿生生活中的方方面面。人們平常總是說：“教書育人”，但是怎樣理解，會各有不同。“育人”不但是在課堂上老師的知識傳播中，在日常的生活中，老師和學校的工作人員也無時無刻不在“育人”。學生的品德、意志正是由日常生活的一點一滴的小事積淀而成的，“育人”的過程其實就是日常的“潤物細無聲”。

我們學校是一所農村鄉鎮的中心小學，由于創教育強鎮的整體規劃，全鎮的五、六年級集中在中心小學學習，因此距離中心小學較遠的鄉村就需要在學校住宿。為了管理好住宿學生，使住宿的學生在學習和生活上得到妥善的安排，學校的領導、老師通過實踐和摸索，總結出適合自身實際的管理模式和方法，作為住宿學生的主要管理者，多年來我參與管理的整個過程，深有感觸。

一、對住宿生的管理

（一）制度化管理

根據依法治校的精神，我校不斷完善各個方面的制度管理。為了管好住宿生，學校制訂了《內宿生管理制度》。《內宿生管理制度》內容涵蓋管理內宿生的學習和生活、紀律和安全、衛生和內務、思想品德和對住宿生的處理等。

1、對老師的管理

管理住宿生，學校制度把關，老師特別是班主任是主要的管理者。學校要求班主任對本班的住宿學生要全面的了解，要掌握住宿學生每天的出勤、紀律、安全、學習和生活上的需求，及時解決學生所需，做學生學習上、生活上的貼心人。班主任在管理住宿生上起到很重要的作用，根據各班管理住宿生的情況表，學校給予評價，在績效中體現出來。有評價就會推動班主任更好地管理好住宿生，所以管理效果還是比較好的。

2、對學生的管理

首先，制度在前。在每學年開學的時候，學校會以《內宿生管理制度告知書》的形式告知住宿學生和家長，讓學生帶回家和家長一起學習后家長在《回執》上簽名，把回執帶回學校存檔。通過這樣的方式力求每個住宿學生和學生家長都了解學校的內宿生管理制度，學校管理起來就有章可循了。其次，曉之以理，教育為主。五、六年級的學生已經有初步的自我約束力，是非判斷力。而且，我們教育的目的是為學生學習知識、明辨是非，所以我們平常的教育和管理要以引導教育為主。無論是老師還是其他管理人員、工作人員都必須遵循這條準則。最后，違紀教育的適度性。對違紀的處理，我們有口頭警告、記小過、記大過。兩次小過相當于一次大過、兩次大過通知家長到學校。這樣梯度的設計就是警醒學生違紀嚴重的程度，讓他們及時改過。通過我們的實踐得知，學生違紀后，我們進行批評教育，警醒學生會受到怎樣的處罰。這樣的警醒很有作用、受到警醒后，學生基本會遵守學校的紀律，教育的效果還是很好的。

3、第三方管理模式

為了減輕老師管理住宿學生的工作壓力，學校引進了第三方管理的模式。學校通過合格的保安公司，以三方合同方式聘請了三位教官，在老師下班之后的時間里教官接管管理住宿生。由于專職、專崗、專責，從引進教官管理之后，對住宿生的管理也更加到位了。同時，這個做法減輕了一線教師的工作壓力，使教師有更多的時間放在教學工作上。

（二）人性化管理

教育是為了培養人才，教育也應以人為本，圍繞怎樣培養人和怎樣更好培養人下功夫。住宿生的管理也一樣，不能按照規矩生搬硬套，要因人而異，靈活運用。從2011年秋季開始，我鎮根據教育、教學布局，全鎮的五、六年級集中在中心學校就讀，較遠的學生在學校住宿。有了內宿生，給我們的學校管理造成了前所未有的壓力。

1、對新生要給予人性化教育

從五年級開始，本鎮較遠鄉村的學生在中心小學住宿。由于第一次離開父母的照顧，自己要獨立生活，很多的學生需要一段時間才能適應過來。在這個過程中，作為學校管理住宿生的主管人員來說工作量多、瑣碎麻煩，壓力很大。首先，我們要安定學生的情緒，讓新住宿的學生的情緒穩定下來。然后，解決學生生活上必須的問題。譬如安頓床鋪、吃飯、洗澡，總之事無巨細，讓學生和學生家長無后顧之憂。對個別的學生我們還要做出人性化的安排，譬如有的學生怕睡上床掉下來，要安排在下床;個別還有的由于身體原因會提出睡下床;有的離開父母睡不著，晚上還要哭著回家。所有這些，作為管理學生的老師、教官以及主管人員都要細心解析，人性化進行處理。第一周處理得好，接著下來的工作就能順利進行。

2、對女生要進行人性化管理

女生膽小怕事，五、六年級的女生又處在發育時期，因此學校安排女教官專崗管理。平常男、女住宿生分在不同的樓層住宿，上下樓梯也使用不同的樓梯，避免不必要的事情發生。在每學年的第一學期，我們都會組織新住宿的女生進行專門的學習，有校醫給女住宿生上一節生理衛生課，教育學生如何注意個人衛生。

3、對特殊情況下的事情要進行人性化管理

有章可循進行管理是我們的原則，但有時在特殊情況下我們要靈活、人性化處理一些事情。例如，開學的時候，我們會安排好內宿生的床位。有一次，一位家長提出他的兒子被安排在上床，但由于他的智力低下要求改為下床，鑒于實際情況，我們就和其他的學生調換了床位。另外一次，有位內宿生牙痛很厲害，通知家長，電話打不通。在這種情況下，我們一面迅速帶學生到醫院就診，一面給家長打電話。恰好，家長沒接電話。我們急著在家長群通知，通過其他家長轉告。最終，當我們帶學生看完醫生后，家長委托其他人來接其回家了。由于學校以人為本，處處以學生和家長為出發點，家長放心學校的教育，學校也樹立了良好的口碑。

二、對住宿生的教育

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是教育的第一陣地，學校教育是教育的第二陣地，是家庭教育的延伸。學校教育和家庭教育應該緊密聯系，相互促進，這樣才能使學生更好的成長。實踐證明，家校互聯互動的管理模式效率高、效果好。

（一）紀律教育

紀律教育需要家校活動。作為主管后勤事務，其中管理住宿生是一件非常繁瑣和責任重大的工作，所以每學期初我都會和學生一起來學習、重溫學校的管理制度《內宿生管理制度》。并且把內宿生管理制度以《內宿生管理制度告知書》的形式告知學生和家長，讓學生帶回家和家長一起學習。通過不斷地學習制度，讓學生知道哪些行為是禁止的，違反了會受到怎樣的處理，所以絕大部分學生能遵守紀律，舉止文明有禮，形成了一個文明有禮，遵守紀律的校園風氣，給管理帶來了極大的幫助。在多次的上級檢查中，上級有關的領導都對我校的住宿生管理，宿舍內務管理給予了肯定。在2020年12月21日，高要區教育局組織了全區的小學校長到我校來召開一個現場會議，其中一個議程是參觀我校學生宿舍的內務管理。

（二）品格教育

品格教育需要家校互動。教育就是德育為首，因此在教育中品格教育始終擺在首要的位置。

1、誠實守信，樹立正確的世界觀

學生探索一個未知的世界，教師就是一盞指路的明燈。要給學生樹立正確的世界觀，學校該做的就是讓個學生明白做人的基本道理。除了平常老師的課堂上的教育，課后生活中，作為管理內宿生的主管行政，我會利用集會上，個別學生的談話中引導學生明白做人的基本道理，督促教官在平常中一定要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。有時候，個別學生違反了紀律，首先，教官會耐心教育，曉之以理。有的學生違紀嚴重的，我們會進行“記過”，并把情況告知家長，家校聯動對學生教育，收到較好的效果。

2、文明有禮，團結上進，創建文明宿舍

為了更好地鼓勵學生爭當先進，在管理宿舍中，我們每天組織學生對每間宿舍進行評比，把評分公布在公布欄中。我們還每月對宿舍進行文明宿舍的評比，激發學生的榮譽感，促進了學生更守紀，更上進。

（三）養成教育

養成教育需要家校互動。學生形成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣需要一段很長的時間。五、六年級的學生年級尚小，剛獨立自理自己的內務，需要老師和管理住宿的教官指導整理內務，養成好的生活習慣和衛生習慣。讓他們把學校當成自己的家，懂得每天的內務整理不但要做，而且要做得又快又好，按照我們的宿舍內務要求來嚴格要求自己。養成一種好的學習習慣、衛生習慣和生活習慣對學生今后的健康成長是非常有幫助的。剛開學的時候，同學們離開自己的親人，來到學校，由于環境陌生，有的同學又哭又鬧，有的默默無言，整天郁郁寡歡。鑒于這種情況，我們應該用一顆赤誠的愛心去感化他們。讓孩子們感受到親人般的溫暖，讓他們表現出他們天真活潑的本性。這樣，他們才能和你打成一片，你的各種工作才能順利開展。

“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。"切不可對學生簡單粗暴，惡語相譏，使其拒絕接受批評教育，增生逆反心理。要說話中肯，無懈可擊，使學生口服心服。教育是一個系統工程，對于有住宿生的學校來說，住宿生的管理和教育一定是非常重要的。只有平常的嚴謹教學，學校紀律嚴明，執行能力強，住宿生管理和教育到位，教學管理和住宿管理齊頭并進，學校的各項工作才能順利進行，教育事業才能保持蓬勃向前。

參考文獻：

[1]曾冬花.小議農村中小學寄宿生管理與教育[J].考試周刊，2013（5）：181-181.

[2]李永文.農村學校寄宿生教育與管理策略談[J].甘肅教育，2011（22）：22-22.