從繪本入手，開啟小學生英語閱讀之旅

魏銘銘

摘要：在近年來的教學實踐中教師總結出了一些有效的教學方式，其中繪本就是一個有效的教學途徑，也是一個新型趣味的教學資源，將繪本應用于小學英語閱讀教學中，能夠產生非常良好的教學效果，一方面能夠豐富教學資源，拓展閱讀素材，給學生提供更多的閱讀選擇，增加學生閱讀的興趣;另一方面能夠讓學生在自己喜歡的情境下學習英語詞匯，閱讀英語文本，提高學生的詞匯理解和閱讀思考能力，這對于學生來說非常重要。基于此，本文針對繪本在小學英語閱讀中的應用進行分析。

關鍵詞：繪本;小學英語;閱讀教學

引言：近幾年來隨著新課程標準的不斷改革，繪本在低年級教學中的應用越發廣泛，英語是一門語言類學科，應用繪本展開教學能夠讓學生逐漸熟悉這一語言，對這一語言產生學習的積極性。小學生剛剛開始接觸英語，對于英語可能會有一些抵觸情緒和畏難心理，應用繪本展開閱讀教學能夠滿足小學生的身心發展特點和學習需求。而且繪本能夠在教材和參考書的基礎上給學生提供更多的閱讀素材，為學生的閱讀提供新的思路和方法。

一、繪本在小學英語閱讀中應用的難點

第一，教師在小學英語閱讀教學中對于繪本應用的目標出現了偏差，在教學之前先設定目標是必然的教學環節，這樣教師才能夠朝著目標去設計教學內容和活動方案，但是當前部分教師對于繪本教學目標的設定比較片面化，過度追求學生認知能力的培養，忽視了學生學習活動的過程，學生與繪本之前缺乏行之有效的互動。一般來說目標的設定應該以思維形式為主，即能力、認知和情感，而教師對于能力和情感方面有所忽視。

第二，教師在小學英語閱讀教學中對于繪本的應用缺乏一定的延伸性。教師在繪本教學課堂中，不能只應用教材上的插畫內容，還要結合實際教學內容和幼兒的年齡差異進行開發與整合，將一些課外的繪本內容融入其中。同時針對小學生的繪本教學，教師在延伸方面還要注重遵循全面性的原則，要結合小學生的特點去選擇繪本素材，將趣味性和教育性相結合，達到更加理想化的教學效果，提高閱讀教學質量。

二、繪本在小學英語閱讀教學中的應用途徑

（一）以閱讀教學內容為基礎，選擇合適的繪本素材

對于小學英語閱讀教學中繪本的應用，教師一定要做到慎重篩選，科學選擇，結合閱讀教學內容和學生的身心特點等來綜合考慮，將繪本的作用發揮到最大化，這樣才能夠保證繪本應用的效果，提高閱讀教學的質量。對于繪本內容的選擇，教師要站在學生的角度去思考問題，在對繪本資源的選擇上，教師要選擇有教育意義，積極正能量，同時能被學生理解，符合學生的理解能力和認知程度的繪本，從繪本中深入挖掘教學素材，對學生進行有效的英語閱讀教學。

比如在開展以“動物”為主題的閱讀教學活動時，教師可以將《Crazy Cat.》這一繪本內容引入其中，引導學生去感受繪本的趣味和魅力，讓學生去通過閱讀繪本感受“瘋狂的貓”為什么瘋狂，哪里瘋狂，這能夠充分調動學生的好奇心和求知欲。同時教師可以通過繪本內容讓學生學習一些重點的詞匯，將這些內容積累起來，這些都能夠給學生帶來重要的影響。

（二）豐富繪本應用的手段

在小學英語閱讀教學中，教師對于繪本的應用不要局限于一種方式上，而是要通過不斷的實踐和嘗試找出更多趣味有效的應用模式，將繪本的價值發揮到最大化。首先教師可以將繪本內容制作成動畫的形式呈現給學生，充分發揮現代教育技術的優勢，將其與繪本教學進行結合。繪本上的內容是靜態的，教師可以利用信息技術將其轉變成動態的形式，這樣學生的學習熱情會更加高漲，讓學生在觀看動畫片的時候就可以學習和閱讀繪本內容。例如：教師可以將繪本《Big Gorilla.》制作成動畫片的形式，將大猩猩的一些生活習性、外貌特征等生動形象地呈現出來，讓學生能夠邊觀看邊學習，在學習中能夠感受到學習英語的趣味和魅力。

其次教師可以在英語閱讀教學中將繪本教學和角色扮演進行結合，繪本中一般都是趣味故事為主，教師可以充分發揮繪本的優勢，同時組織學生展開小組合作學習，以小組的形式將繪本中的故事表演出來，在表演的過程中展開合理的想象，發揮創造力，讓學生更加深刻地理解繪本故事內容，感受文本情感內涵和價值觀念。例如：在《Frogs in the Pool.》這一繪本教學中，教師可以引導學生先去整體閱讀繪本內容，了解故事主要情節和脈絡，之后結合繪本故事情節展開討論，發揮自己的想象力和創造力，共同來完成故事的創編，并且將其生動形象地表演出來，這樣學生才能夠在一個趣味的環境下展開閱讀理解活動，這對于學生來說是一件非常有價值的事情。

結束語：

綜上所述，在當前教育形勢的發展趨勢下，教師要打破固有的思維定勢，走出“舒適圈”，讓自己的教學觀念和教學模式跟上時代發展的步伐，在學習中給予學生正確的引導。教師為了提高英語閱讀的質量，要充分認識到繪本的優勢，并且將其合理融入于閱讀教學實踐中，運用繪本為閱讀教學打開一扇新的大門，為學生的閱讀提供新的思路和方法。與此同時，教師要通過研究合理選擇繪本，讓繪本能夠真正發揮自己的教學價值，為學生的閱讀提供生機與活力。