淺談傳統游戲在幼兒戶外教學活動中的應用

劉帥

摘要：傳統民間游戲在歷史的長河中經過人們代代口耳相傳，流傳至今。它來源于民間，取材于生活，體現了廣大勞動者的智慧，也在一定程度上傳播了民族文化，它承載了很多人的童年記憶。隨著社會和互聯網的發展，幼兒的玩具也有了巨大的變化，積塑、桌游、手游等一大批新鮮的玩法層出不窮，在這樣的前提下，傳統游戲也收到了前所未有的挑戰。

關鍵詞：傳統游戲; 幼兒; 戶外教學

傳統游戲是經歷了時間的檢驗，體現了民族文化特點，對于傳承傳統文化有現實意義。本文將從傳統游戲的特點、傳統游戲的意義及現狀、傳統游戲在戶外活動的實際運用幾個方面淺談傳統游戲在幼兒戶外教學活動中的應用。

一、傳統游戲的特點

傳統游戲具有生活氣息濃厚、場地限制較小、材料簡單易得、玩法多樣靈活多變、能夠在游戲中傳播當地傳統文化等一系列優點的同時，也存在一些缺點，例如有些游戲安全隱患大、有些游戲脫離現代社會生活等。

二、傳統游戲的意義及現狀

傳統游戲來源于民眾生活，有利于幼兒在游戲中感知生活、熱愛生活。不少傳統游戲伴隨著文化、風俗，是文化傳遞的途徑，有利于幫助幼兒了解傳統文化，增強民族認同感。

隨著社會信息化發展及電子設備的普及，一些幼兒長時間地在室內面對電子設備，減少了戶外活動的時間，影響幼兒身心健康。而傳統游戲通常在鍛煉幼兒身體的情況下兼顧了益智的功能，有利于幼兒的身心和諧發展。

傳統游戲的發展過程一直與時俱進、不斷改變、增多的過程，但在進入信息化時代后，傳統游戲大體是屬于一個停滯的狀態。與此同時，桌面游戲、大型玩具、手機游戲等各種游戲不斷涌現，更加沖擊了傳統游戲的位置。在近些年，國家大力弘揚傳統文化，傳統游戲又回到了教師的眼中，在一線教師的實踐中，傳統游戲也在以一種新的姿態迎接未來。

三、傳統游戲在戶外活動中的實際運用

（一）和傳統節日相結合，挖掘傳統游戲文化傳承的內涵

我國的傳統節日都有著豐富多彩的風俗習慣，美食、技藝、游戲貫穿始末，對于幼兒而言，在游戲中了解節日風俗、感知節日氣氛、感受前人的智慧無疑是一種較為合適的方式。例如：清明前后，組織幼兒一起放風箏、拔河、投壺;端午節組織幼兒在戶外射柳、斗草、擊鞠;元宵節組織幼兒舞龍、舞獅、踩高蹺……需要注意的是，考慮到幼兒的安全和幼兒的年齡特點，游戲的材料我們可以適當的改動，例如高蹺的高度降低、舞龍的龍身采用輕薄的塑料制品……

（二）結合安全教育，發揮傳統游戲對幼兒體能發展的作用

在傳統游戲中，有一些對抗型的游戲，例如撞拐、摔跤、拔河……，幼兒很喜歡這類游戲，尤其是中班幼兒，與此同時這類游戲存在一定的安全隱患。在這種情況下，融入安全教育，選擇平坦的場地、提前討論注意事項、設定游戲規則，在保證幼兒安全的情況下，更大程度地讓幼兒參與到喜歡的游戲之中。

（三）滲透語言教育，發揮傳統游戲的益智作用

很多傳統游戲的玩法都伴隨著口令或者兒歌，例如跳皮筋、丟手絹、木頭人……在這類傳統游戲中，不僅提高了幼兒的身體素質，還體現了幼兒的戰略意識。在這類傳統游戲中，常常會出現游戲時間過短的現象，針對這種現象，教師可以從規則的變化、兒歌的改編和融入現代生活幾個方面對游戲進行調整，讓游戲真正玩起來、活起來。

（四）合作與競爭，發揮傳統游戲的對幼兒社會性發展的作用

在人數上，傳統游戲非常靈活，單人、雙人、團隊的游戲都有很多。在各種形式的傳統游戲中，幼兒能夠很大程度地發展良性的合作與競爭的意識。例如，踢毽子、跳房子、老鷹捉小雞、丟沙包、跳皮筋、跳繩等。幼兒在規則下用語言去討論交流策略，根據各自的特點選擇不同的分工，然后實施，成功了開心地慶祝，失敗了總結經驗繼續挑戰，幼兒在這樣的游戲中，社會性能夠得到正向發展。

四、結束語

在過去，傳統游戲一直是隨著時代發展前進的，因而成為許多人的童年記憶。它的靈活在今天仍舊在為它注入新的活力，今天的它依然是與時俱進的。希望明天它依舊可以鮮明地存活于中華民族一代又一代的童年記憶。

參考文獻：

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