提高小學道德與法治課堂教學有效方法

唐芳

摘要：隨著素質教育事業的發展，精準教學方法成為教師教學重點工作。小學道德與法治教學，作為培養學生道德修養與法治觀念的學科，精準教學方法的實施更為重要，教師在教學實踐中應注重緊扣時代脈搏，通過學生喜歡的語言以及課堂教學方法，提高課堂教學效率，使學生朝氣蓬勃、身心健康、品行端正的新時代人才，傳遞社會正能量。基于此，本文將進行提高小學道德與法治課堂教學有效方法的研究。

關鍵詞：小學道德與法制;課堂教學;方法;提高

前言：

小學道德與法治課堂教學，教師應通過精準有效的教學方法，在把握課堂教學標準目標的基礎上，設計教學目標，并匹配相契合的教學內容，達成課堂教學目標。基于此，在素質教學培養目標指導下，教師可以在課堂教學導入環節通過信息化技術，引導學生進入課堂學習，在教學中通過實際生活案例，展開教學方法實施，再通過表演教學模式，情景再現教學內容，總結鞏固教學內容。

一、信息化技術導入新課，提高學生學習熱情

小學道德與法治課堂教學，與其他科目的教學有所不同，教師在教學初始階段，應通過信息化技術的導入，展示教學素質教學發展魅力，并以此調起學生對道德與法治學科項目的學習積極性。使學生全情投入到課堂學習活動中，引導學生通過直觀、靈動的畫面展示，感受課堂教學魅力，進而積極參與到其中。同時，教師在課堂教學中，應通過信息技術這樣精準的導入教學方法植入，提高課堂教學效率，展示導入教學方法實施有效性。

如，在《與班級共成長》教學時，教師可以再這一章的教學導入環節，將學生共同學習生活三年的片段，使學生在快樂時光的回憶中，體驗學科學習帶來的成就與收獲，并在直觀的觀看中，找到自己成長中的不足，進而激發出想要積極努力融入到新的學習內容中的興趣。同時，學生通過這樣教學該方法的導入，對每一小節的內容有了一個大致的了解，增加學生學習活動參與積極性，產生對“我們一起三年多的美好回憶”、“我們班級四歲了”、“我們班級的優點以及不足”、“班徽，是班級的奮斗目標”、“班規是班級生活的規則”以及“制定班規的程序與方法”“遵守班規”等等相關內容的學習欲望。使學生通過生動的導入教學過程，產生積極的向往和學習熱情，達成教師導入教學目標，凸顯教學方法有效性。

二、教學中融入生活實例，增加學生感受

道德與法治課堂教學的特點，生活實際是教學內容的主要來源，教師可以通過生活實際在教學中的融入，提高學生對學習內容的理解，使學生在生活實際體驗中獲得真實感受，以此形成良好的品質。因此，教師可以通過課堂教學中真實生活實際案例的展示，引導學生通過真實生活場景，增強德育意識，形成良好的生活學習習慣與品質思想修養，展示生活實際融入到教學中的有效性。

如，在《正確認識廣告》教學時，教師就可以針對無處不在的廣告，以實際的廣告案例作為教學內容，引導學生多角度認識廣告。教師在選擇廣告實例展開教學時，可以引導學生參與到生活實例的廣告分析中，通過這樣的學習模式，找到對廣告的真正了解途徑，從而學習到分辨真假廣告的能力。同時，在教學中，教師可以從什么是廣告，廣告出現的形式，以及廣告出現的最終目的，使學生正確了解廣告，并通過了解學習到分辨真假廣告的能力，以此在生活中不會受到虛假廣告的影響，同時不會因為廣告的誘惑，而要求父母長輩給自己購買廣告中不實用的產品。教師還可以引導學生同過小組合作分析的模式，分析生活中出現在電視中、網絡上的廣告以及生活中分發的小廣告，哪些是真實的、哪些是虛假的，以此通過這樣的合作探究，增強正確的辨識意識，，養成正確認識廣告、利用廣告、分辨廣告的能力。

三、采用課堂表演教學模式，加深學生印象

道德與法治教學作為活動性與參與性很強的學科，教師可以針對學生在小學階段的理解能力有限的條件，通過引導學生以表演的模式進行教學內容的理解與鞏固，完善教學活動目標，使學生透過自己的表演實踐，在完全理解表演內容的基礎上，有效地總結與鞏固教學內容。同時，教師通過指導學生以表演的模式學習教學內容，還可以提升學生的語言表達能力、溝通合作能力以及對學習內容的理解能力等等。

如，在《我們所了解的環境污染》教學時，教師就可以指導學生通過表演劇《哭泣的海豚》，進行白色垃圾所帶來的危害知識點的鞏固，在表演的過程中通過一只可愛的小海豚，吃進了一只白色的塑料袋的痛苦經歷，展示塑料垃圾帶給環境的危害。劇情的表演過程應當是這樣的：碧海中一直快樂的小海豚在自由的玩耍，身邊是綠色的海藻，小海豚高興地跳起了舞，它高興地將頭伸向海面，哇，天空真藍，這時危險來臨了，小海豚張口呼吸的時候，一直在海面上漂浮的白色塑料袋，被小海豚吸進了肚子里，小海豚一陣眩暈，它急急忙忙跑回家找媽媽，到家時，小海豚已經奄奄一息了，塑料袋讓它不能呼吸，媽媽以最快的速度將它送到醫院，醫生為小海豚做了剖腹手術，手術用了整整一下午的時間，小海豚終于慢慢蘇醒了，又過了一個月的時間，小海豚恢復了健康，從那一天開始，海面上多了一個每天巡邏的小衛士，它每天游來游去，看見漂浮的白色垃圾就撿進垃圾箱里，就是小海豚。小海豚的朋友們都知道了小海豚的經歷，大家一起參與到衛士小隊中，一起進行環境的保護。通過這個表演劇，使學生明白雖然塑料制品給生活帶來了很大的便利，但是又給環境產生了那么多的危害，所以在生活中應到正確使用塑料袋，并且做到盡量減少塑料制品的機會，最重要的是做到不隨意丟棄塑料制品，在理解教學內容中環境保護的重要性，激發環境保護意識。并在生活中通過學習了解《環境保護法》，加強環境保護意識的行為，并用自己的行為以及了解的環境保護法的知識，影響身邊的人，共同保護環境。

總結：

處于素質教育背景下，在小學道德與法治學科教育應順應時代發展，合理運用信息化技術導入新課開展教學，將生活實際實例融入課堂教學之中，積極組織開展課堂表演實踐活動，以此創新教學模式，豐富課堂教學內容，這樣才能促使學生積極參與，在實踐教學中有所體會和感悟，從而借助教材內容，發揮道德與法治學科育人優勢。

參考文獻：

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[2]虎銀忠.淺談小學道德與法治活動型課堂的建構[J].亞太教育，2020（4）：175.

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