新媒體時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式探究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟狂飆突進。本文基于新媒體高速發(fā)展的時代背景，聚焦當代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，通過調(diào)查了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的主要困惑，探討通過新媒體技術(shù)應(yīng)用進行創(chuàng)業(yè)的可行性和多樣性，以此為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇提供一定參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)模式；探究

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）12-0098-02

基金項目：本論文為浙江省教育廳一般科研項目“eWTP背景下基于產(chǎn)教融合的高職創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)路徑研究”成果，項目編號：2020JYTYB02

一、新媒體的時代特征

一說到新媒體，大多數(shù)人就會想到微信、微博，它們確實是當代新媒體內(nèi)容的主流載體平臺，但新媒體這三個字所包含的內(nèi)容卻絕不僅在于此。新媒體是一種利用新技術(shù)，在新技術(shù)的支持下產(chǎn)生的媒介形式，包括但不限于社交平臺、數(shù)字雜志、移動電視、觸屏媒體、數(shù)字電視等。新媒體本質(zhì)上還是媒體，傳播的媒介還是以文字、語音、圖片、視頻為主，只不過前面加了一個“新”字，這使之區(qū)別于報紙、廣播、電視、雜志這四大傳統(tǒng)意義上的媒體。例如，今日頭條、微信公眾號相對于報紙是新媒體，抖音、B站相對于電視是新媒體，日后因技術(shù)革新而產(chǎn)生的新的媒體傳播手段都可以被稱之為新媒體。那么新媒體相比傳統(tǒng)媒體的新體現(xiàn)在哪里呢？現(xiàn)在人們獲取信息的手段變了，以前人們主要通過報紙、收音機、電視獲取內(nèi)容信息，而現(xiàn)在只需要一部智能手機就可以快速讀取自己想要的信息。信息技術(shù)的創(chuàng)新實現(xiàn)了媒體內(nèi)容的數(shù)字化，無論是文字、圖片、聲音還是視頻，都在被數(shù)字化后裝進了可移動的設(shè)備里，使得人們可以隨時隨地獲取最新的資訊[1]。直白地說，新媒體就是數(shù)字化的新形態(tài)媒體，是相對于傳統(tǒng)媒體的一個分類。

新媒體承載的數(shù)字化內(nèi)容使之具備信息更新及時、互動性強、形式多樣化、平民化等諸多特點，這使得新媒體越來越被重視，也越來越多地被應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的各個層面。首先，人們發(fā)聲變得更加容易了。無論是個人還是企業(yè)，無須再借助報社、廣播站、電視臺進行廣告投放，只需在新媒體平臺上免費注冊一個賬號，就可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己創(chuàng)作的文章、視頻、音樂等內(nèi)容。其次，新媒體運營相關(guān)的就業(yè)需求越來越旺盛。從只有互聯(lián)網(wǎng)公司招聘新媒體運營人才，到幾乎各家企業(yè)都設(shè)置了新媒體運營崗位，僅經(jīng)歷了短短兩三年的時間。之所以其就業(yè)端口得到如此程度的擴大，無非是因為企業(yè)看中了新媒體的“強互動”特性所帶來的獲客能力，“形式多樣”特性所帶來的品牌傳播，“低門檻”特性所帶來的營銷成本減免。最后，創(chuàng)業(yè)路徑變得多了，無數(shù)自媒體人被它養(yǎng)活，越來越多年輕人也開始因入門門檻較低、投入較少的特點接觸新媒體，通過運營自己的自媒體賬號實現(xiàn)內(nèi)容變現(xiàn)，比如微博的李子柒，抖音的黑臉V都是新媒體領(lǐng)域里非常成功的典型案例。這些成功的自媒體人所展示的強變現(xiàn)能力也吸引越來越多的大學(xué)生開始自己的新媒體創(chuàng)業(yè)之路。

二、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困惑

新媒體背景下，越來越多的大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意愿并開始嘗試。根據(jù)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)研，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年攀升，創(chuàng)業(yè)方向呈現(xiàn)多樣化特征，且以團隊協(xié)同創(chuàng)業(yè)居多。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性較高，但其創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗薄弱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前對有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識的獲取僅源于學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育，以理論、模擬實踐為主，創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力有限。在創(chuàng)業(yè)過程中，資金短缺一直是困擾大學(xué)生的一個嚴峻問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金主要源于家庭的資助和銀行的小額貸款，但這兩種方式所提供的資金有限，不足以支撐較長的創(chuàng)業(yè)周期，且銀行在考慮到大學(xué)生無收入支持的情況下，對其創(chuàng)業(yè)貸款的審核較為嚴苛，審批的貸款金額也很少。

三、新媒體背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)

（一）新媒體提供了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境

為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，近些年國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，從融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時，各地方政府、高校也出臺了基于區(qū)域特色、區(qū)域經(jīng)濟的相關(guān)政策和法規(guī)，從實際層面扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如提供創(chuàng)業(yè)基金、加大創(chuàng)業(yè)補貼力度等，這就為大學(xué)生新媒體創(chuàng)業(yè)提供了外部環(huán)境的支持。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，到2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，已占全球網(wǎng)民的五分之一；互聯(lián)網(wǎng)普及率達70.4%，高于全球平均水平。從以上數(shù)據(jù)可以看出，龐大的網(wǎng)民數(shù)量為新媒體的發(fā)展打下了堅實的用戶基礎(chǔ)，高互聯(lián)網(wǎng)普及率為新媒體技術(shù)的革新提供了可觀的發(fā)展空間。且我國新媒體的受眾基數(shù)和市場容量都非常巨大，這為大學(xué)生新媒體創(chuàng)業(yè)提供了內(nèi)部環(huán)境的支持。

（二）新媒體拓寬了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體而言，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)路徑存在門檻高、花費多、風(fēng)險大等諸多問題，這些問題的解決都必須依靠充足的起始資金、廣闊的社會人脈、不竭的商業(yè)資源解決，這無疑嚴重阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是，隨著微博、微信、抖音等各種新媒體平臺的接連產(chǎn)生，當代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路得以拓寬。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體可以借助新媒體獨有的多樣性、平民化的時代特征，解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的資金、資源和經(jīng)驗不足的問題。比如，在新媒體平臺上創(chuàng)業(yè)不需要巨額的注冊資金，有些平臺甚至可以免費注冊，初始資金問題迎刃而解。另外，也可以在新媒體平臺上通過發(fā)布原創(chuàng)作品或轉(zhuǎn)發(fā)一些內(nèi)容精良的作品吸粉，擴大自己的粉絲群體，這樣資源問題也能輕松解決。針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗匱乏的問題，可以在新媒體平臺上搜集開源的成功案例進行有針對性的學(xué)習(xí)和借鑒。

（三）新媒體豐富了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容

手機上的各種圖文內(nèi)容（微博、微信、知乎、今日頭條等）、音頻內(nèi)容（喜馬拉雅、荔枝FM等）、視頻內(nèi)容（抖音、快手、B站等）等新媒體內(nèi)容，極大地拓寬了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的視野，一些新穎的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容也在其接收信息的過程中進入他們的視野。當代大學(xué)生對新興的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)模式頗感興趣，也能快速接受，通過精心制作創(chuàng)業(yè)內(nèi)容并在新媒體平臺上發(fā)布，大大節(jié)約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的宣傳成本，從根本上降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度。

（四）新媒體是一把“雙刃劍”

在越來越先進的信息時代，大家都看到了新媒體的信息內(nèi)容豐富、傳播速度快、輻射范圍廣泛等獨特優(yōu)勢，這些優(yōu)勢對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動起到了推動的作用，但是，也催生了一些五花八門的新媒體平臺，滋生了一些不良的內(nèi)容信息，例如，微商平臺上的三無產(chǎn)品多如牛毛，這些對于社會經(jīng)驗不足的大學(xué)生而言無疑是有害的。因此，在日益增多的信息中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要保持謹慎的心態(tài)，認真辨別，不能貪圖便宜，而要腳踏實地地選擇。目前有些非正規(guī)的網(wǎng)貸平臺看中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金方面的不足，向其鼓吹零門檻貸款，輕松還款，導(dǎo)致很多警惕性不強的大學(xué)生陷入了“滾雪球”還款的泥潭，同時也拖累了家人和朋友。這些都是新媒體時代帶來的負面因素。

四、基于新媒體技術(shù)的創(chuàng)業(yè)模式探究

新媒體技術(shù)帶來的龐大網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量和網(wǎng)絡(luò)市場規(guī)模讓網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為當代大學(xué)生熱衷的創(chuàng)業(yè)項目，筆者依據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)接觸率較高、獲取資訊能力較強、知識水平較高、接受新事物較快的特點，列舉了三種適合的創(chuàng)業(yè)模式。

（一）電商創(chuàng)業(yè)模式

電商創(chuàng)業(yè)模式是一種借助電商平臺開設(shè)網(wǎng)店的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方式，因其純線上交易、不受時間和地域限制等特點在大眾創(chuàng)業(yè)者中廣受青睞，尤其在需要兼顧學(xué)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中廣受歡迎。電商平臺從一開始的淘寶獨大，發(fā)展為現(xiàn)在的天貓、京東、拼多多、亞馬遜、Shopee等多家平臺齊聚。以這種模式進行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的業(yè)務(wù)一般以商品零售為主，進行在線銷售。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者依據(jù)對市場容量和行情的調(diào)研分析，選定貨品類目和貨源，隨后進行采購、入庫、網(wǎng)店上架等操作，并依托平臺大小促銷活動和店鋪促銷吸引平臺上的訪客進行購買。

（二）內(nèi)容創(chuàng)業(yè)模式

內(nèi)容創(chuàng)業(yè)模式目前也是極為熱門的創(chuàng)業(yè)形式，因其無須創(chuàng)業(yè)者持有實際產(chǎn)品和服務(wù)的特性備受大學(xué)生青睞。內(nèi)容創(chuàng)業(yè)說白了就是一方依靠提供內(nèi)容，獲得用戶的喜歡、關(guān)注和點贊，依托每個作品的流量進行變現(xiàn)。在這種模式下創(chuàng)業(yè)者吸引用戶憑借的是作品內(nèi)容中所體現(xiàn)的個人的能力和才華，創(chuàng)業(yè)者通過持續(xù)發(fā)布用戶喜歡或關(guān)注的內(nèi)容作品積累賬號人氣和粉絲數(shù)，以此吸引廣告商的合作，之后創(chuàng)業(yè)者就可以在作品中穿插廣告，借助產(chǎn)品或服務(wù)的推廣實現(xiàn)盈利。新媒體承載的內(nèi)容十分多元，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以選擇自己擅長的領(lǐng)域進行內(nèi)容形式的選擇，比如微信公眾號推文、抖音短視頻等。

（三）“內(nèi)容+電商”創(chuàng)業(yè)模式

“內(nèi)容+電商”創(chuàng)業(yè)模式是前兩種模式的一種融合形態(tài)，它所體現(xiàn)的是一種“休閑+商務(wù)”的形式，是自身熱度與售賣商品的有機結(jié)合。它的創(chuàng)業(yè)主體可以是個人也可以是商家，其通過內(nèi)容創(chuàng)作帶來的熱度預(yù)熱銷售氛圍，再在作品中投放商品購買鏈接，或組織直播帶貨，從而促進商品的銷售[2]。例如，淘寶直播中，商戶們利用直播大幅帶動了店鋪的銷售額，而李佳琦這樣利用自身熱度幫助品牌商家?guī)ж浺垣@取中間收益的人便是這一種創(chuàng)業(yè)模式的典型代表。隨著多家主打內(nèi)容創(chuàng)作的新媒體平臺上線了直播帶貨功能，比如抖音、快手等短視頻APP，微博、小紅書等以圖文內(nèi)容輸出為主的APP，目前這種創(chuàng)業(yè)模式已成為大眾創(chuàng)業(yè)者頗為青睞的一種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方式。

綜上所述，三種創(chuàng)業(yè)模式各有優(yōu)勢，但并不是對每位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都適用，大學(xué)生應(yīng)依據(jù)自身優(yōu)勢和所擅長的領(lǐng)域進行創(chuàng)業(yè)模式的選擇。

五、結(jié)語

新媒體的快速發(fā)展為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體開拓了創(chuàng)業(yè)路徑的選擇空間，當代大學(xué)生在校期間應(yīng)多吸收優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)教育，多嘗試創(chuàng)業(yè)實踐，提升創(chuàng)業(yè)能力。與此同時，還要認清形勢、把握機遇、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，利用新媒體技術(shù)探索適合自己的創(chuàng)業(yè)路徑，形成競爭優(yōu)勢，同時及時規(guī)避新媒體時代的不利因素，最終創(chuàng)業(yè)成功。

參考文獻：

[1] 袁心怡，沈鍇.新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑探索[J].大眾文藝，2020（14）：213-214.

[2] 徐若虹，王文，任璐.基于新媒體時代的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式分析[J].高教學(xué)刊，2018（05）：8-10.

作者簡介：陳曉紅（1987—），女，浙江義烏人，碩士，助教，研究方向：管理科學(xué)。