淺談在主題的課堂中善于設計和實踐課外英語學習活動

鐘柳

摘要：針對當前初中英語課外教學的現狀，筆者從學生的基本心理需求出發的任務型教學模式以及現如今的初中英語教學課堂現狀進行了闡述與分析。基于主題的初中英語課堂，課外英語學習活動的設計與實踐，期望構建既符合新課標對英語的教學要求，又緊隨現代社會主義核心教育目標且科學合理的教學方式，以此更好地提高學生學習英語的熱情與積極性，幫助提高廣大英語教師的教學質量。

摘要：主題課堂;課外英語學習活動;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-263

隨著世界經濟的快速發展與生物科技的提高，讓中國社會變得越來越多元化，而身處于經濟全球化的潮流中，也讓國家對人才要求越來越高，國與國之間進行經濟往來、貿易交流、政治溝通等等都需要用大家所能聽懂的語言進行溝通，因此熟練掌握英語就成為了衡量人才的標準之一，也因為中國人數是世界中人數較多的國家之一，所以國內學習英語的熱潮一直只增不減。面對這種現象與局勢，國家就開始愈發重視對英語人才的培育，因此教育局發布的教學改革文件中，就明確提出要提高英語教學質量，重視英語教學工作與適當開展英語課外活動。新課標對英語的教學要求明確提出，教師要在課堂上教授的英語知識要與課堂外結合起來，讓學生能在課堂外靈活應用課堂上學到的英語知識，在實踐中鍛煉，在鍛煉中得到課堂上所體會不到的學習心得與感悟。

一、現如今的初中英語教學課堂現狀

因國家不同地區經濟發展水平的差異，導致了各個城市的學校英語教學質量參差不齊，也因很多英語教師是六七十年代的老教師居多，在教學課堂上仍能看出一些比較傳統觀念的教學方式。而近年來隨著新課標改革，英語教師的教學理念與方法開始逐漸發生變化，可隨著國內長時間應試教育帶來的根深蒂固的觀念影響，社會與家長的急功近利，讓英語教師在課堂實施的教學策略不能得到很好的學習效果反饋，也讓部分英語教師更加注重學生成績，以完成學校與家長所帶來的考核與期望。學生在這種情境下，往往就會非常容易失去對英語學習的興趣與熱情，這樣既達不到培育學生英語核心素養的真正目標，也沒有將英語這一門語言的真正作用發揮出來。很多教師與家長只看到學生的英語成績，認為英語成績分數高就會很流利的使用英語，但英語作為一門語言，不但要講究筆試的能力，還要看重聽說讀寫的能力，學習英語的最終目的是為了讓學生能用英語流利地與他人進行簡單的溝通與交流，這也是新課標改革提出的英語學科核心素養的教學要求。

二、基于主題的課堂，課外英語學習活動的設計與實踐

1.巧妙設置問題，誘發學生自主思考

在初中英語教學課堂中，教師可通過巧妙設置問題，以此激發學生能在問題的思考中探尋更加深入的知識，在教師問題的驅使下主動完成學習任務。

例如，在人教版初中英語七年級上冊的《What color is it？》這一節課中，教師可詢問學生，海洋是什么顏色的，樹葉是什么顏色的，天空是什么顏色的等問題，這些與學生生活情境息息相關的事物，讓學生在腦海中就會立即給出答案，這時教師可讓學生用英語來表達出這些事物的顏色。待學生都熟悉了這節課相關的詞匯后，教師可拋出當今社會的時事熱點與輕松段子，用問題的方式貫穿課堂教學設計中。

2.分成小組進行互動與討論

如今隨著經濟的迅速發展與現代思想觀念的轉變，在新課程改革的背景下，培養一個全面發展、品質健全、熟練掌握英語的學生是知識經濟時代下所需要的，這也是培養英語人才的最終目標，也是初中英語教學課堂的教學目標，因此教師讓學生分成小組進行互動與討論，能更好地促進學生學習英語，讓學生在課堂所學到的英語知識應用于他們所討論的問題中。

例如，在人教版初中英語七年級上冊的《This is my sister》這一節課中，教師可讓學生分成小組進行互動與討論，用英語向大家說明自己家中的主要成員，比如有些學生家中有姐姐或者弟弟，有些學生是獨生子女，也可向同學介紹自己的祖父母與其他親屬，學生興高采烈地討論自己在家中最喜歡哪個長輩，喜歡自己弟弟或妹妹身上哪一個優點，自己平常哪些舉動最惹長輩喜歡。在這樣濃烈的學習氛圍中，學生很容易將學到的知識反復運用與不斷實踐。

3.讓學生模擬劇情，為學生創造良好的語言環境

學生學習英語這門語言，本質是為能夠更好地與別人交流，而不是用它來考試計算分數，教師在教學課堂中，要將英語看作是一門語言，最后再看成一門學科，因此教師可在課堂中努力為學生創造一個有交際的語言環境，讓學生在親身體會中體驗與他人交流的感覺與過程。

例如，在人教版初中英語七年級上冊的《Is this your pencil？》這一節課中，教師就可讓學生在課桌上放置自己的學習用品，再讓學生隨機指某項物品，用英語詢問：“Are these your books？”學生面對一桌子的學習用品開始議論紛紛，有的學生回答：“No，they arent. They are her erasers.”學生在這種輕松自由的課堂氛圍中不斷點燃學習英語的熱情，也鍛煉了自己在實際生活中的英語交際水平。

總而言之，初中英語教師要將課外教學這一重難點任務吃透吃準，把握住當今時代的發展潮流，不斷提高自身的教學質量與豐富的教學方式，讓學生真正掌握英語這門語言。

參考文獻

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