把中國經典文化融入幼兒游戲之中

段紅

摘要：為了促進幼兒教育與時代發展步伐保持一致，需在課程開發方面將傳統文化進行引入。并針對幼兒的發展情況進行教學方案的優化，并未幼兒提供豐富的學習內容與學習環境。以促進幼兒身心發展、提升創造能力為核心，進行深入的探究與思考。傳統文化的魅力與現今任何教學資源相比較，都具備一定的優勢與特色。它可從小對幼兒進行擔當意識的熏陶，并對幼兒內在修養進行優化提升，幫助幼兒從小就形成勇敢堅強的性格。

關鍵詞：中國經典文化;幼兒游戲;融入策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-243

引言

中國傳統文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是中華民族幾千年文明的智慧結晶，優秀的傳統文化是我們民族的根系，凝聚了民族的全部智慧和精神財富。讓孩子從小接觸中國傳統文化，吮吸傳統文化的精華，在濃厚的傳統文化氛圍中茁壯成長，對孩子的健康發展具有十分重要的現實意義。

一、傳統民間游戲

在我國有很多傳統的民間游戲，從很久之前傳承到現在，并且有一直興盛不衰的趨勢，成為大家都喜愛的活動。由于民間文化充滿無窮的樂趣，所以，當幼兒在接觸到民間的游戲時，都紛紛想去體驗一下，希望自己能掌握這一項民間游戲活動。這主要是因為民間游戲本身帶有較強的隨意性，也充滿趣味性，這是其余游戲無法比擬的。所以，注重傳統民間游戲的，有利于幼兒對傳統文化的了解。如“跳皮筋”這一游戲活動直接貫穿數代人的日常生活，實際上，其本身就屬于傳統文化資源之一，也是文化資源最為寶貴的結晶。在科學技術持續發展的今天，幼兒已經開始接觸電腦、手機等游戲，但是注重傳統游戲——跳皮筋的合理引入，最為關鍵的一點在于雖然看起來其本身是一項簡單的活動模式，但是在開展這一體育活動的進程中幼兒會吟唱一些兒歌，而這部分兒歌又是傳統文化的結晶所在。所以，教師在引導幼兒開展跳皮筋的游戲活動時，首先就可以做好軟文化的整理，如歷史淵源、蹦跳規則、蹦跳方式等，然后引導幼兒參與到跳皮筋的游戲活動中，在滿足跳皮筋游戲活動開展需求的同時激發幼兒對傳統文化的興趣。如可以將《學習雷鋒》與跳皮筋的游戲結合起來，雖然這屬于一首現近代人物兒歌，但依舊能傳達出民族英雄那種大無畏的情懷與氣節。又如，對于傳統游戲中的“警察抓小偷”，其本身帶有娛樂性，又兼顧挑戰性，看起來很簡單，但是其傳遞的文化內涵非常深刻，具有重要的教育意義。在游戲中，教師通過這種游戲，可以使幼兒感受到警察的偉大，對警察萌發崇拜的心。

二、中國傳統文化主題活動——中國茶、中國戲

各班級幼兒在教師的帶領下開展了豐富多彩的傳統文化主題活動，如中國茶、中國戲。茶，是中華民族的舉國之飲，中國茶文化糅合了中國儒、道、佛諸派思想，獨成一體，是中國傳統文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。孩子們在收集整理生活中常見的茶葉時認識了紅茶、綠茶;在茶社賣場中了解了中國茶悠久的歷史及專門的飲茶用具;在茶道表演中品嘗茶的幽香，了解飲茶的基本禮儀。簡單的茶文化，激發了孩子們對中國傳統文化的熱愛和自豪感。中國戲曲文化獨一無二，經典的唱段、獨特的臉譜、美輪美奐的服裝、新奇有趣的道具，無一不讓孩子們產生濃厚的興趣。在美工區，孩子們運用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜;在表演區，孩子們自由選擇服裝道具進行稚嫩的戲曲表演……

三、在區域活動中浸潤優秀傳統文化、充分發揮幼兒創造能力

在活動區域選擇時，要盡量選擇開闊地帶，將幼兒活動區域呈現最大化。將活動場地設定好后，教師可在游戲活動設置過程中將優秀傳統文化進行融入。比如教師可組織“印畫創意”活動來吸引幼兒學習興趣，并將區域活動與優秀的傳統文化進行融合。以這樣實踐活動的方式可使傳統文化為幼兒動手能力、想象能力等方面的發展奠定扎實基礎。與此同時，幼兒園在設置游戲活動前。要以傳統文化資源為依托，打造出具有傳統文化特色的育人環境，充分將幼兒創新思維能力進行有效提升。

比如，在參與《有趣的指紋》這節活動時，教師設置本節活動的主要目的是引導幼兒能大膽地嘗試用手指印畫，并通過欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發對指紋印畫的樂趣。幼兒經過參與本次活動可對自身想象力進行豐富，體會到創作帶來的樂趣。在課前引導環節，教師可用故事引導方式，來吸引幼兒注意力。引出今天區域活動主題———有趣的指紋，每個人的指紋都各有不同，指紋不但可幫助警察叔叔抓到壞人，還可開啟保險箱等。既然指紋有這么多的益處，下面就來進行指紋游戲活動。教師可將幼兒帶領到動手區，向幼兒講解指紋印畫的步驟及創作示范，讓幼兒對自己創作的指紋印畫進行觀察。教師這時可引導幼兒將自己指紋做成項鏈，引領幼兒到數學區域，對做好的指紋印畫進行規律性排列，這樣可提升幼兒對數學的認識。讓幼兒在參與區域創意活動中動感受到學習帶來的樂趣，并增強幼兒創新創造能力。

結束語

幼兒以游戲為生命，游戲是他們生活的重要方式和學習成長的有效方法。孩子們在游戲中生活、在游戲中學習、在游戲中成長。我們把中國傳統文化的精華與孩子的游戲活動巧妙地結合起來，讓孩子真正了解和熱愛中國傳統文化，并通過潛移默化的熏陶、感染，在“中國文化節”主題背景下快樂地游戲，從而讓孩子們更具文化底蘊，真正成為中國傳統文化的傳承者。

參考文獻

[1]張田利.傳統文化資源在幼兒游戲中的應用研究[J].戲劇之家，2020（26）：199-200.

[2]王君君.讓傳統民間游戲走進幼兒教育[J].知識文庫，2019（21）：103.

[3]魏婉婷.傳承民族傳統文化促進幼兒健康成長[J].黑河教育，2018（09）：6-7.

河南省漯河市臨潁縣南街幼兒園