班級文化建設在初中班級管理中的應用

鄧萬記

摘要：隨著素質教育改革的穩步進行，班主任所肩負的班級管理職責也開始慢慢轉化，從以前的私塾教書形式到平等的師生關系，從只關注學生成績的教學環境到從學生心理到成績全面照顧的現狀，對于新課改的要求，班主任都在積極改進自己的教學方式和班級管理策略，能在及時完成教學進度，保證學生的成績穩步提升的同時，在關照到學生的心理健康、鍛煉集體責任感等方面也做出了努力。

關鍵詞：班級文化建設;初中班級管理;班干部帶頭作用;集體文化活動;良性競爭

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-186

經常說，學校就是一個小社會，筆者十分認同這個觀點，畢竟學校中的學生和教師數量龐大，每個人的性格和脾氣都大不相同，所以人際關系的處理能力也是很重要的一個學習內容，班主任需要在教學過程中和學生打好關系，促進師生關系的良性發展，而學生之間也需要一些事件來鞏固同窗之情，通過一起經歷的事也能夠培養學生的集體榮譽感與正確的友情觀，所以在筆者看來，進行有效的班級文化建設完全不會影響到教學進度或者學生的學習熱情，相反的這樣還能促進小組合作學習等高效的學習方式，筆者將根據自身教學經驗出發，從班干部的積極帶頭作用、集體文化活動的影響作用、與其他班級的良性競爭三個方面出發，來簡單闡述如何有效運用班級文化建設來進行班級管理，希望能為廣大教師提供參考性價值。

一、班干部的積極帶頭作用

由于班主任平時還有教學任務需要準備和完成，所以也不能時時刻刻都在教室里關注學生，而且也有一些瑣事需要處理，這個時候就需要班干部來幫助班主任分擔一些任務，從小學到初中，甚至高中，都會有班干部的存在，當然班主任不會把所有的事都交給班干部做，最主要的目的是想讓班干部在學習方面起到帶頭作用，希望班干部的學習熱情和態度能影響到其他學生， 所以班干部在班級中的作用其實是很大的，他們既是班主任的代言人，代理班主任管理班級的日常瑣事以及學生的學習，同時作為學生也是要為其他同學做表率作用，這樣才能促進班級的學習氛圍朝著良好、自律的方向發展。例如，我給班級選擇的班長、學習委員、紀律委員等班干部都是學習名列前茅且學習自主性和自律性很強的學生，不是因為我只看重學習好的學生，是因為我在教學過程中，能夠看到班長和學習委員經常帶領其他學生認真學習，以自身為榜樣做出表率，紀律委員也會盡職盡責維持自習課和課間的紀律，保證在學習的學生不被打擾。

二、集體文化活動的影響作用

在初中班級管理中，集體文化活動絕對是必不可少的存在，讓所有學生一起參加集體活動是最直接也最有效增進師生關系、鍛煉人際關系、培養集體榮譽感和責任感的方式，所以筆者認為班主任作為一個班級的最高統領者，有責任也有義務經常組織學生參加集體性的文化活動，這樣既能讓學生在枯燥的學習中找到一些樂趣，在之后的學習中能更加賣力，同樣也能讓學生在校園生活中更有參與感，不至于在畢業之后認為曾經的校園生活枯燥無聊，一點值得回憶的事都不曾有過，所以班主任為了照顧學生的心理健康，培養學生的集體責任感與榮譽感，也應該經常組織或者安排學生參加集體活動，當然筆者提到的活動也不是只限于室外，在課堂上教室里班主任都可以為學生創造環境，比如想一句班級口號，為自己的班級寫一些標語加油打氣，制定有特色的班規并保證認真執行，甚至大家還可以一起做手工擺在教室里做裝飾，學生能在學校里也感受到樂趣，這樣對學習積極性也是一種很好的培養基礎。例如，我經常會讓學生一起畫班級黑板報，有時我也會參與進去，學生能在共同勞動的過程中增進友情，也能讓我更加接近學生的內心，從而在班級管理方面學習到更好的方式與學生相處，這就是一舉兩得，我認為班主任不是高高在上的，和學生打成一片反而能收獲到更多有利班級管理的成果。

三、與其他班級的良性競爭

班主任在帶領班級教學和發展的過程中，不免會遇到與其他班級比較的情況，畢竟學生的學習成績是需要排名分先后的，所以筆者認為班主任帶領學生與其他班級進行良性競爭也未嘗不可，不是說單純為了攀比和爭個高下，班主任作為教育工作者，最希望看見的的當然是學生的成績一路高升的美好愿景，所以班級之間良性競爭，既能鞏固學生的集體榮譽感，鍛煉堅韌的心智，同時也能讓學生更專注于學習，潛心提高自己的成績水平，但是筆者不建議與其他班級發生口角沖突，畢竟初中的學生都處在青春期，很容易發生叛逆的現象，如果班主任言辭不當，很容易讓學生認為與其他班級的良性競爭是一種挑釁行為，班主任千萬要提防這種情況的發生，一定要動之以情曉之以理，告知學生只是需要和其他班級進行學習方面的競爭，如果出現不敵對手的情況也不能氣餒或是憤怒，要學會控制自己的情緒，畢竟考試成績不如別人也是自己學藝不精，不能變成排名落后就去陰陽怪氣地奚落他人。

例如，我經常會鼓勵班級中學習良好的學生，讓他們盡自己的努力去爭取名次，對待學困生我不會歧視，而是用自己的耐心來感化學生的內心，讓他們明白學習的目的和重要性，而之所以會強調和其他班級的良性競爭，是為了磨煉學生的競爭心理與上進心。

綜上所述，班級文化建設在班級管理中起到的作用可謂舉足輕重，掌握好管理方法將成為班主任更好了解學生的強力輔助。

參考文獻

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