試論中職體育教學的一些高效開展策略

蘇永君

摘要：在中職體育教育工作方面，體育教師需要不斷豐富教育內容，選擇合適的教學方法，更加貼近學生的實際，使體育教育更具真實性、實用價值和時代特點，從而有效避免進行體育教育時的內容空洞和不切實際。在此，本文從“為學生提供設計有效的游戲”“適當開展分層教學”“使用多樣化的評價方法”這幾方面出發，對于如何開展好教育教學進行了分析，以期可以為廣大教師提供一定的參考。

關鍵詞：中職體育;教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-159

目前，盡管許多中職學校都設置了相應的體育教育課程，但是大部分學校依然存在輕視體育教育的問題。很多中職學校并未將學生體育教育工作放在正確教學位置，并且輕視對中職學生體育的有效引導。中職教育也是學生接受教育的重要方式之一，中職學習知識對學生而言十分關鍵，這將決定學生未來的發展。但是為了更好地幫助學生打好生活和學習的基礎，教師就不能忽視體育課的教學，要在注重對學生文化課程教學的同時積極開展體育教學，促使中職體育教育工作的有效開展。下面，本文也結合一定的教學實踐經驗，對于中職體育教學的開展策略進行了分析。

一、為學生提供設計有效的游戲

對于中職學生來說，他們在體育教學中受到興趣的影響也是比較深的，如果體育教師總是在課堂上引導學生枯燥地鍛煉或者總是讓學生自由活動，那么就可以發現中職學生的 興趣就會受到一定的挫傷，這對于體育還學的開展是十分不利的。為此，中職體育教師需要認識到興趣是學生學習的源動力，在新時代下，創新性改革中職體育學勢在必行，在正確教學理念的指導下，體育教師要對學生的地位進行凸顯，要對體育教學模式進行改變，要在加強體育教學投入時展開趣味性的設計，以不斷將學生的興趣充分調動出來，達到促使中職學生積極參與的目的。這就需要教師應該認真分析中職學生的興趣需求，能夠運用中職學生感興趣的方式來進行趣味性的設計。

例如，在引導中職學生開展足球練習的時候，教師就可以在教學中開展一定的足球比賽或者足球游戲等，教師可以將學生分為不同的學習小組，讓學生開展小組間的比賽或者游戲，這樣不但可以促使學生感受到體育教學的趣味性，得到體育技巧的掌握，身體機能的鍛煉，還可以在一定程度上培養起學生的競爭與合作精神。在中職體育教學中實施游戲教學方法，就不再是有教師進行單一的講解，而是需要學生參與到教學中來，與同學以及教師進溝通交流，在這個過程中，不僅可以讓學生們掌握相應的體育知識，同時也可以有效地提升學生們的交際能力。因此，在中職體育課上教師應該思考如何為學生提供設計有效的游戲，以幫助學生在游戲中獲得更好地體育鍛煉效果。

二、適當開展分層教學

在中職體育教學中結合因材施教的理念，加強分層教學的開展，是促使體育教學效率得以提升的重要基礎，也是幫助中職生在體育學科中獲得更好發展的重要途徑。需要認識到，每個中職學生都有自己的獨特性，他們在身體基礎、體育水平和興趣態度等多方面表現出一定的差異性，因此，教師不能在體育教學中采取一把抓的方式。為此，體育教師版適當開展分層教學是十分必要的。在分層教學中，體育教師要對于全班的學生，進行一個整體的了解，對于學生進行一個分組，將學生根據知識儲備能力、體育學習水平等各種因素進行綜合的分析，根據分析得來的結果，將學生進行分層，讓學生找到更適合于自身接受能力范圍之內的鍛煉方式。

例如，在開展籃球活動的時候，教師應該認識到男女生之間在籃球方面是存在十分顯著的差異的。男生普遍要比大部分女生在這方面表現得更好，因此在組織學生開展籃球練習的時候，教師也可以按照性別的差異來給學生提出不同的訓練任務。同時需要注意到，男生之間，女生之間也是存在差異的，因此，教師可以將學生再分為不同的小組，給學生設計不同的要求，以此，促使學生都能夠在自己的最近發展區內得到發展。對于基礎較差的小組來說，教師應幫助其去打好基礎，更好地為以后的學習做好鋪墊。而對于基礎較好的小組來說，要進行一定的擴展。由此利用好分層教學法，能有效地幫助教師完成教學任務，也能讓學生對于體育鍛煉活動形成積極的認知。

三、使用多樣化的評價方法

不管在什么學科中有效的評價都是促使學生得到更好發展的重要手段。在中職體育教學中，教師要想促使學生認識到自己的不足并得到自信心的樹立，就需要在教學中給予學生良好的、科學的體育評價，以此促使學生可以對于體育活動進行充分的認識，進而促使他們能夠在評價的促進下改進不足、樹立自信心等。

例如，在實際教學中，中職體育教師要根據不同評價對象確定其個體差異，真正做到具體問題具體分析，綜合考慮中職學生技能和體能的特殊性，促進中職體育與健康教學目標的實現。也就是說，在評價方面教師也可以給予學生分層性的評價，切實結合學生的 實際來給予學生評價。不同中職生的學習和生活具有較大的差異性，因此在多元化評價過程中要充分考慮中職生自身的特征，使用多樣化的評價方法。

總而言之，為了促使中職學生更好地面對今后的競爭與發展，體育教師應該組織好體育教學工作，利用體育為中職學生的身心健康發展打下堅實的基礎。

參考文獻

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