關于幼兒園STEAM項目活動的有效開展

劉春燕

摘要：在新時代的背景下，幼兒園教學引起了社會各界的廣泛關注，而STEAM項目活動也逐漸走進了人們的視野中。STEAM模式是一種跨學科的，具有綜合性質教學的一種方式，是對幼兒園的幼兒進行多方面的教學，包括科學、技術、工程實踐以及教學，對幼兒的成長發展十分有利。STEAM教學模式強調幼兒在學習過程中的地位，關注幼兒的學習活動以及相關的知識運用，能夠幫助幼兒奠定相關的學習基礎，讓幼兒在學習的過程中能夠發現自身感興趣的內容，從中獲取較多的知識。利用STEAM教學模式，可以讓幼兒對幼兒園的學習有不一樣的理解，能夠促進幼兒園教學的健康發展。

關鍵詞：STEAM教學;幼兒園;課程實踐;實踐策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-080

引言

在幼兒園進行STEAM教學，是一種比較先進的教學模式，但要進行具體的實踐教學，仍然面臨著較多的難題。例如，什么是STEAM教學模式？STEAM教學模式的核心理念是什么？幼兒園引進STEAM教學的主要目的是什么？這些問題都在制約著STEAM教學在幼兒園的開展，相關的教學老師要對STEAM的教學模式以及教學策略進行一定的研究和探討，找出較好的融合途徑，培養幼兒的相關能力，促進幼兒的成長。

一、了解并推進幼兒園STEAM課程教學

STEAM教學起源于美國，它是結合了科學、技術、工程實踐以及藝術、數學教學，其中包含了較多的知識內容，涉及的內容較廣，對于老師來說，十分考驗老師的教學水平。在進行幼兒園的STEAM教學中，可以利用相關的教學項目，推動幼兒園的相關教學。在確定了STEAM教學后，幼兒園可以開展相關的設備投資，對老師進行相關的培訓工作，提高相關的課堂教學質量，改進教學方式，建立相關的的STEAM課程教學平臺，為老師提供交流學習的平臺，組建一支STEAM教學團隊，從社會各界招攬相關的教學人才，成立相關的實踐小組。在進行STEAM課程教學時，幼兒園要對STEAM課程教學模式的核心內容進行精準的定位，正確分析STEAM課程教學的主要目標和主要方式，對老師進行相關的培訓工作。在教學時，老師要對教學的制度進行明確，利用相關的實踐活動，使幼兒對教學內容進行掌握和鞏固。在利用教學項目的過程中，可以將本校實行STEAM課程教學的成果和相關的方式進行分享，和其他幼兒園進行交流和溝通，改善自身的缺點，完善自身存在的教學制度。此外，在對幼兒進行STEAM教學時，要對具體的教學內容進行完整的規劃和詳細的制定，將幼兒的學習能力和學習方式考慮在內，制定出符合幼兒發展的教學內容，提高幼兒的綜合能力。

二、在幼兒園教學中運用STEAAM教學模式的相關策略

1、改變教學模式，活躍課堂氛圍

現如今的社會是一個信息化的社會，教育也要緊跟時代的潮流，改變教學方式，樹立新的教學理念。在以往的課堂教學中，很多老師對幼兒進行純理論式的教學，幼兒在這樣的學習氛圍下容易對教學產生抵觸，阻礙了幼兒對相關文化的了解。對于這一情況，老師在進行教學時，可以采用信息技術手段對幼兒進行教學，使幼兒能夠直觀的看到知識情境，將生動有趣的知識場景展現給幼兒，提高幼兒的感知能力。

2、老師要提高對STEAM教學模式的認識

在幼兒園的教學過程中，老師發揮著重要的作用，老師對幼兒進行教學的方式以及教學的模式對幼兒能夠產生最直接的影響。如若想在幼兒園的教學過程中滲透STEAM教學理念，老師就要做好“引領者”的工作。在對幼兒進行相關的教學時，要先將教學的內容進行充分的準備，結合相關的教學目標，對幼兒進行教學。老師要將自身對STEAM的認識不斷地提高，增強自身的相關水平，豐富自身的教學內容，革新教學目標。隨著社會時代的不斷進步，利用STEAM教學模式對幼兒進行綜合性的教學，能夠提高幼兒的綜合能力。在進行教學時，老師要注意觀察幼兒的學習狀態和對相關知識的理解程度，如果出現幼兒學習情況比較糟糕，知識掌握不牢固的現象，老師可以對教學的內容進行及時的調整，綜合幼兒的學習能力，對幼兒展開相關的STEAM教學。

3、利用多元化的內容，拓展幼兒的眼界

幼兒園的幼兒處于成長發育的重要時期，在這一時期下對幼兒進行綜合性的教學，能夠使幼兒發現較多有趣的事物，對于激發幼兒的潛能十分重要。在教學時，老師除了要向幼兒進行相關的教學內容以外，還可以利用一些課外的文化內容，來豐富幼兒的課堂活動。例如，通過生活中常見的花圃形狀以及汽車的移動等，結合相關的教學知識，讓幼兒將知識與實際的生活進行關聯，展現出幼兒的想象力以及運用能力。其次，老師也可以利用互聯網平臺，對幼兒的知識體系進行深化，不斷地豐富幼兒的體系，提高幼兒的思維以及能力。

4、利用信息技術對幼兒進行STEAM模式教學

在進行相關的教學時，老師要對幼兒設計出獨具特色的教學內容，對信息技術教學模式進行一定的結合利用。通過信息技術向幼兒展現相關的教學內容利用交互式的電子白板對幼兒進行教學。交互式的電子白板結合相關的STEAM模式教學，能夠激起幼兒的探索欲，提高幼兒對相關知識的理解。此外，通過電子信息技術創造出一定的教學環境，能夠在一定程度上給幼兒不同的學習體驗感，對于幼兒的成長十分有利[1]。

結語

在幼兒園中進行STEAM教學，老師要對其教學的理念和教學的目標進行充分的了解，確定出適當的教學主題，提高幼兒發現問題，解決問題的能力。通過相關的教學項目，老師可以對STEAM的教學感悟和教學理念進行溝通交流，學習其中的先進的教學理念和教學模式，豐富幼兒的學習內容，促進幼兒的綜合發展。

參考文獻

夏琴. 在STEAM教育理念下開展幼兒園建構游戲活動[J]. 小學科學（教師版）， 2020（11）.

四川省內江市東興區機關幼兒園