流動班干制在班級管理中的策略與實施

韋文智

摘要：班干部是班級的正式群體，是班級工作的核心，它是維護和推動班級工作的有力助手，起到帶頭方向標的作用。如何調動更多學生的積極性，使人人都可能成為管理者和被管理者，發揮每一位同學的才華和個性，共同管理和維護班集體，實行流動班干制度，讓全班同學都熱衷管理，擁護班集體。

關鍵詞：流動班干;班級管理;策略;實施中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-028

在傳統的班級管理中，班干部選拔，一般都是由班主任物色觀察后直接任命，或者實施民主選舉制度，由全體同學投票選舉產生，前者缺乏民主和公平，后者盡管由全體師生共同選舉，能一定程度得到全體同學的認可、信任和擁護，具有一定的號召力和說服力。但無論是班主任直接任命還是全體同學民主選出，在日常的班級管理過程中，由于班干部自身的不足和犯錯，管理失當，長此以往使得班級少數同學開始起哄和不服從管理。比如班干部自己都說話為什么不登記自己違紀的名字，比如為什么評優評先都是班干部優先等等問題，在一定程度上，如果不及時化解班干部個人與集體的關系問題，就會導致班集體與班干部群體的對立，激化矛盾，不利于班集體的管理。如何才能調動全體同學的積極性和共同擁護班集體，我想到了以下辦法。

一、創設和諧班級，實施民主評議

1.如果說班干部團隊是班級的核心，那么班主任就是班級的靈魂。班主任是班級的建設者和設計者，是班級的組織者和領導者，眾多研究表明，民主型的班主任領導方式，班級學生表現較為和諧穩定，自主積極的行為較多。所以在班級管理中，如何創設和諧班級，首先班主任要用愛心、耐心、關心、恒心、理解、友善、親和、嚴慈、民主的方式循循善誘，遵循教育科學規律，努力創造和諧，團結友愛的班集體。

2.以學生為主體發揮集體領導的是手段管理班級，發揮班集體的教育功能，同時又要注重個別學生的轉化，因材施教，充分發揮學生自主權，實施民主管理，讓每一位學生參與到班級管理中，共同制定班規班級公約。要民主評選出一支優秀的班干部隊伍，并由班主任指導和不斷培養班干部管理能力，營造和諧、團結、分工明確、互幫互組，有責任心的班干部團隊，為實行流動班干制度打下良好基礎。

二、精心培養，讓流動班干成為風向標桿

創設和諧班級 ，民主制定班規公約和選舉產生班干部后，班主任要對班干部進行精心培養，在班上樹立威信，明確各項分工，不斷進行班干部工作的指導，鼓勵激勵班干部擔當作為，積極團結。要把班干部培養成正能量群體，做好學習、紀律的榜樣，充分展示能力、才華和溝通組織能力，加強道德品行的培養，樹立良好的標桿作用。要積極發揮班干部管理的自主權，培養自主能力，提高積極性和責任心，鼓勵班干部要以身作則，要有集體精神和大局意識，要做好自身的表率作用，嚴格要求自己，在學生集體中樹立威信，具有一定的話語權和領導組織能力，指導班集體的能力，為實施流動班干制度保駕護航。

三、實施流動班干制度，調動班集體管理積極性

剛接到一個新的班級，當做好班級的民主管理和培養好班級的正式群體班干部之后，我們就可以對班級實施流動班干制度了，前提是要把班級日常管理梳理清楚，先讓班級各項制度走向正軌，在這樣的基礎上，再進行改革和嘗試。

為什么不能剛接手新班級就實行流動班干制度，是因為班級沒有正式群體的優先導向，在學生沒有組織了解班集體各項制度要求，了解班主任的情況下，是會導致班級凌亂的，再加上學生各方面的能力不足，自我認識不到錯誤等等，就會導致一系列的問題發生。所以實施流動班干制度，先把班級完善好，培養自主和業務能力較強的班干部隊伍，作為班集體學生的領導群體。那為什么要實施流動班干制度，就是要實現班級的民主和公平，讓學生為主體，調動全班同學的積極性，擁護班級制度，讓人人都是管理者和被管理者，減少普通同學對班干部群體的不滿和對立的局面。

那具體如何實施，有什么標準？通過實踐，我把班級的班干部作為核心團隊，除正式班干部群體外，在全體同學中選出5位學生代表，作為負責公平監督的民主評議小組，用來監督班干部和流動班干的日常管理行為是否有不足或者有不公平的行為，同時對登記違紀名單的同學進行評議，決定是否進行獎懲等等。然后在全班同學里開始實行流動班干制度，每位同學當一天的班干，負責當天的班級紀律管理和對學生違紀行為的登記，由正式班干負責協助指導流動班干，并與當天流動班干形成合力，共同管理。由班長負責安排每天的流動班干輪流到誰，對于不愿意擔任流動班干的同學直接跳過，并做好登記，期末對所有當過流動班干的同學進行評優評先，這樣一來，不僅讓所有同學都機會嘗試擔任班干，讓每一位同學都有表現自己的機會，發揮每一位同學的能力和積極性，更能讓班級同學們在工作中鍛煉自己，不斷成長，發揮每個人的優點和亮點。同時也調動了班級全體同學對班級管理的積極性，使得每一位同學都維護班級各項制度和獎懲要求，讓班級越來越民主，越來越自覺。

就這樣，通過流動班干制度的管理策略，我管理的班級，紀律上有了很大的進步，同學 們參與性更強更積極，從而保證日常學習和課堂紀律總體向好。

參考文獻

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[4].班干部輪流來做效果好http：//www.doc88.com/.

[5].淺談如何優化班干部輪換https：//www.xiangdang.net/.

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