微課在小學語文課堂教學實踐中的應用與探析

金文龍

摘要：語文是一門重要的語言類課程，是為了培育學生對漢語的運用水平，讓學生學習到更多的文化知識，增加知識素養，在當下的教育環境中，教師必須從自身角度出發，推動老師在創新教育中找到更多的方法，讓學生對語文感興趣，微課的開展在教育工作里變得尤為重要，同時也要保證學生在教學中的身心健康發展。

關鍵詞：微課課堂;小學語文;教學實踐應用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-007

微課是現代教學應用的發展趨勢，更是能體現當代科技的迅速發展，在如今的教育中，微課在教師授課里已成為必然的趨勢。微課的滲透對于學生來講，畢竟小學生的理解能力還不是很強，他們的認知能力和分辨能力都不成熟，這樣有助于學生更好的學習語文課程，

讓學生對學習語文知識更加的有興趣，讓他們對學習的積極性進一步提升，更要讓學生心理健康發展，讓學生全面發展。由此，本文將展開探析微課在小學語文課堂里的實踐性應用。

一、分析微課在語文教學里的價值

在傳統的課堂里一節課45分鐘，在傳統的教學里學生只能夠在課堂上聽教師講課，對于學習的知識內容可能會難以理解，對知識的掌握程度可能不牢固，而微課課堂可以減少一定的時間，學生對于不懂得知識可以多次觀看，這樣學生不懂的知識不理解的授課內容可以得以鞏固，還可以增加對語文知識的記憶，能夠讓語文素養提升，教學新路徑的探索，不僅對學生有利，其對教師也有很大幫助，在教學新路徑的探索過程中，可以進一步提高教師的教學水平和教學能力。其次，更能夠讓學生的主導地位突出，教學內容更有針對性，能夠讓學生更加自信，就是幫助學生學習的最好的引導者，如果能讓學生增加對語文學習的興趣，這會讓學生的到一個豐厚碩果。

二、探究微課在小學語文的應用方法

2.1微課滲入小學語文教學

語文不僅可以提升學生的認讀識字能力，還可以促使學生在語文學習方面更加進步。教師想讓學生提升文化素養，激發對學習語文的熱情，培養其興趣，必然會在教學中教師尋找更多高效的教育方法去引導學生積極學習，微課的教學逐漸成為越來越多的教學模式，微課教學，可以讓學生能夠把知識掌握，能夠更好的學習語文，找到適合自己的的學習方法。

例如，在部編版小學語文五年級《草船借箭》一文微課教學時，微課雖然是學生通過科學技術來學習知識，但是教學目標和授課內容是同樣的有價值，更能夠讓學生好好的學習。由于這篇課文屬于《三國演義》里的一個小故事，所以課前教師可以問學生喜歡四大名著的哪一個，讓學生說出四大名著，在這篇課文里，讓學生能夠正確認讀“擂鼓、都督、幔子”等生詞，教師要給學生講解草船借箭的內容，緊扣這篇課文字體行間的言語，讓學生感悟周瑜和諸葛亮等主要人物的特點，對諸葛亮針對“草船借箭”的籌劃詳細講解，并且要求學生仔細閱讀這一部分內容，讓學生體會諸葛亮的智慧，足智多謀。雖然微課教師不方便與直接互動，但是可以通過積極引導，讓學生深入思考問題，找出能夠體現諸葛亮的神和妙的句子，讓學生能夠掌握故事內容，教師可以給學生展示這些有關名著的故事圖片，讓學生觀看學習，在最后教師要進行總結，讓學生能夠把這個故事情節給串起來，能夠懂得故事情節，并引導學生正確看待問題，學習故事人物的優質品格，學習諸葛亮的智慧，寬厚待人，周全的考慮問題等等。這樣的微課滲入教學，必然讓學生對語文的學習有積極性。

2.2微課教學提升學生思維能力

學生學習過程中，難免會遇到問題，這就需要教師在授課中正確的引導學生思考問題，讓學生的思維能力提高，并不能只顧著給學生講解課本里的系統知識，讓學生產生厭學心理，所以，這就需要教師在授課時要活躍課堂氛圍，讓課堂效果變得豐富，能夠吸引學生的專注點，讓學生對學習語文能夠有興趣，信息技術的發展是時代的潮流趨勢，所以，微課教學更是能夠提高學生的思維。

例如，在部編版小學語文《我愛你，漢字》的教學中，教師可以充分利用科技發展的資源廣泛性把微課充分的應用到教學中來，漢字是學生聽起來并不陌生的內容，教師可以通過微課給學生了解一下漢字的起源和發展過程，更廣闊的為學生提供更豐富的課外知識資源，讓學生學習到更多的知識，讓學生切身的體會中國漢字的有趣和神奇。教師可以給學生展示一些書法作品，讓學生欣賞感受漢字魅力，擴大學生的識字范圍，可以最大程度的發揮微課的優勢來改善自己教學方法中存在的不足，也可以通過更廣闊的平臺進而提供給學生更加豐富多彩的知識，讓微課課堂豐富課堂效果，讓學生更高效的學習漢字文化，能夠激發學生的愛過情感，讓學生心理健康成長，增加自身素質，教師更是能夠增加教學經驗，這些行為都有助于促進高效課堂的形成。

結束語

綜上所述，微課滲入小學語文的教學這是必然的發展趨勢，因為可以鍛煉學生的學習能力，鍛煉思維，所以，在日常的教學過程當中，教師也必須要懂得利用微課具備的優勢，充分的與自身的教學課堂相融合，進而能夠在最大程度上發揮課堂教學的效果，營造出對學生學習更加有益的課堂環境，讓學生能夠全面發展。

參考文獻

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