探究小學足球教學有效提升學生學習興趣的策略

李傳忠

在素質教育的背景下，小學體育教學受到越來越多的關注，足球是小學體育的重要項目，但受到各種因素的影響，學生的足球學習興趣不高。基于此，本文淺要分析了小學足球教學存在的問題，并分別從借助明星效應，調動足球學習興趣、應用體育游戲，豐富足球教學內容以及組織足球比賽，鍛煉足球實戰技能等方面，提出小學足球教學有效提升學生興趣的策略。

培養小學生的足球興趣有助于培養他們的終身體育意識，提高學生的足球能力和水平，全面提升學生的綜合素質。但是在以往的足球教學中還存在著一些問題，導致學生的足球學習興趣不高，教學效果不理想。

1 小學足球教學現狀

目前，小學足球教學還存在著一些不足，主要體現在以下幾個方面：第一，教學的內容缺乏趣味性。小學生的年齡比較小，他們的自制力不高，對新鮮的事物具有非常強的好奇心，但從整體上看，小學體育的教學內容設置比較枯燥，缺少趣味性，大部分時間都是教師在示范，很難集中小學生的注意力，足球教學的效果可想而知。第二，教學的語言藝術性匱乏。受年齡因素的影響，小學生的認知水平和接受能力較差，如果教師不能使用淺顯易懂的語言為學生講解足球的運動和技巧，會在一定程度上打擊小學生的學習興趣，甚至會傷害到學生的自尊。第三，教學的模式過于單一。傳統的教學模式較為單一，局限性較強，教師過于關注理論知識的教學，讓學生被動記憶繁瑣的理論知識，導致小學生越來越抗拒足球學習。不僅如此，課堂互動少之又少，足球課堂死氣沉沉，不利于提高學生的足球學習興趣，更談不上提高學生的足球水平了。

2 小學足球教學有效提升學生興趣的策略

2.1 借助明星效應，調動足球學習興趣

小學生普遍存在追星的心理，體育教師在足球教學期間，應當結合小學生的這一心理特點，利用足球明星效應激發小學生的足球運動興趣。教師可以在課堂上為學生講解足球明星的成長經歷或知名事件，讓學生發自內心地崇拜足球明星，將足球明星當作自己的榜樣，激發學生的學習興趣。

比如，教師可以為學生播放世界杯足球比賽的視頻，或者讓學生觀看足球明星的專訪，引導小學生體會足球明星身上體現出來的堅韌、不懼困難的精神，發現足球明星身上的閃光點，讓小學生從小樹立起優秀的運動品質，并以此為基礎，不斷挖掘自身的潛能，提高自身的足球能力。

2.2 應用體育游戲，豐富足球教學內容

要想保證足球教學的效果，興趣的培養是十分關鍵的，所以，教師在平時的教學活動中，應當想方設法吸引學生的注意力，構建高效的足球課堂，為學生創設一個輕松、愉快的學習環境，真正實現寓教于樂，讓小學生在玩游戲的同時掌握體育運動的相關知識與技能，提升課堂參與度，激發學生的足球學習積極性。

比如，在課前準備階段，教師可以使用企鵝步或唐老鴨步代替原本的課前慢跑，不僅能夠起到與慢跑一樣的熱身效果，同時還可以讓小學生活動膝關節和踝關節。除了這兩種活動形式之外，還可以設計拉門捕魚、鉆門洞或者是傳球觸人等游戲，在熱身的同時提高小學生的生理功能，進一步提高小學生的足球運動興趣。

此外，在課堂教學期間，教師通常會教授學生傳球、顫球和守門等足球技能，如果沿用過去那種比較落后的教學方法，學生很容易生成煩躁的情緒。針對這一問題，教師可以將學生分為若干個小組，每個小組4人組成，組織學生進行組間傳球比賽或者是運球過桿的比賽，讓每一名學生都積極參與到游戲活動中，提高小學生的成就感，同時還可以讓小學生牢牢把握足球運動的技巧，有利于提高足球教學的質量和效率。

2.3 組織足球比賽，鍛煉足球實戰技能

對于小學的足球教學來講，定期舉辦足球比賽非常重要。教師應當結合具體的情況精心組織不同規模的足球比賽，鼓勵所有的學生積極參與。從某些層面上看，足球比賽也是游戲教學的一種形式，能夠讓學生在足球比賽的活動中鞏固足球技能，激發他們的足球運動興趣。為此，體育教師可以每周舉行一次年級足球比賽，激發學生的競爭精神，增強他們的集體榮譽感，讓小學生深刻意識到成功是經過無數次努力才能獲得的，讓小學生發自內心地喜歡足球。不僅如此，定期舉辦足球比賽還可以用來檢驗學生對課堂知識的掌握程度，讓學生意識到自己的不足，不斷提高小學生的技能水平，積累豐富的實戰經驗，做到足球知識的靈活運用，有效提高小學生的足球學習興趣。

3 結束語

綜上所述，在素質教育背景下，小學足球教學逐漸成為體育教學的重點，如何提高學生的足球運動興趣受到體育教師的一致關注。為此，教師可以充分參考上述教學策略，優化課堂教學的內容和方法，提升足球教學的趣味性和生動性，讓小學生感受到體育知識學習帶來的樂趣，提高小學生的體育學習積極性。

（作者單位：淮南市謝家集區第九小學）