淺談滑雪指導員教學教法的創(chuàng)新

丁日明

滑雪指導員的創(chuàng)造力是在長期的實踐活動中培養(yǎng)和鍛煉得來的。它受社會環(huán)境等因素的影響，特別是教育的影響是最重要的因素。教學作為教育的重要組成部分，它對培養(yǎng)滑雪指導員的創(chuàng)造力有其得天獨厚的條件。根據高校學校體育課教學的特點，體育教師在課堂教學中應處理好與滑雪游客的關系，運用科學性的教學方法，培養(yǎng)滑雪指導員的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才。

滑雪指導員是指在競技體育、學校體育、部隊體育以外的群眾性體育活動中從事技能傳授、鍛煉指導和組織管理工作的人員。滑雪指導員就是在滑雪場教游客滑雪的教練。我校冰雪體育系的學生培養(yǎng)方向就是提高滑雪指導員的技能。本文以他們?yōu)檠芯繉ο筮M行論述。本世紀是創(chuàng)新和發(fā)展的世紀，滑雪指導員從滑雪技能、和游客的教學、交流及服務等都可以體現創(chuàng)新改革。老師應該在滑雪的教學方法、內容、手段、結構和等方面，改變原有傳統(tǒng)的、單一、枯燥、被動的教學方法，這是創(chuàng)新的關鍵。

1 教師首先要有創(chuàng)新的理念

1.1 教師首先要有創(chuàng)新的理念，把這種創(chuàng)新的理念傳授給滑雪指導員讓他們要有自己的創(chuàng)新觀念。

1.2 創(chuàng)新需要大膽的嘗試，教師要有敢為天下先的精神。教師在教學全過程中，要在吃透《教學大綱》的基礎上，抓住重點、難點環(huán)節(jié)，分解成若干個活動，結合趣味性和娛樂性讓滑雪指導員開發(fā)出一些喜歡的游戲。

2 滑雪指導員成為創(chuàng)新的個體

滑雪指導員是學習的主體，又是傳授知識的對象。要換位思考，把自己視為游客，思考游客最需要什么，我們需要提高什么。結合教材，結合自身實際，突出自己的特長，并對他們新萌發(fā)的創(chuàng)新欲望給予大力的保護。

要對滑雪指導員的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)，只有讓他們有創(chuàng)造力才可以改變滑雪指導員的格局。創(chuàng)造力就是創(chuàng)造性地解決問題的綜合能力。創(chuàng)造力應包括發(fā)現問題、提出問題的能力;提出解決問題方案的能力;選擇解決問題方案的能力。

創(chuàng)新教育倡導、鼓勵滑雪指導員求異創(chuàng)新，強調培養(yǎng)滑雪指導員掌握獨立地分析問題的能力，獨立地獲取解決問題的多種新途徑和方法。在教學中，教師應當以啟發(fā)為主，使教學內容保持一定的思維空間，推動滑雪指導員思維能力的提升。

3 滑雪指導員主體與教師主導相結合

3.1 滑雪指導員要主動配合教師的創(chuàng)新，不能有抵觸情緒? 滑雪指導員的種種創(chuàng)造性表現常常與錯誤、爭吵等聯系，教師不要剝奪了他們探索的樂趣，教師應正確對待“良性爭吵”多給他們創(chuàng)造“犯錯”的條件和機會，大膽求真、求新。

3.2 教師的主導要適時的激發(fā)滑雪指導員的創(chuàng)新欲望，教師要激發(fā)他們自己去發(fā)現、自己去創(chuàng)造。充分利用滑雪場地的特點，拓寬滑雪指導員想象和創(chuàng)造的時間和空間，不能把滑雪指導員創(chuàng)造思維的幼苗扼殺在搖籃里。

3.3 激發(fā)滑雪指導員的學習興趣，滑雪指導員對教學內容認可，才能真正引發(fā)求知的欲望，所以教師應運用不同的教學手段和生動活潑的教學形式去吸引滑雪指導員全身心的投入。

4 培養(yǎng)滑雪指導員和教師的創(chuàng)造能力

教師或滑雪指導員要想實現自己的技能得到創(chuàng)新，一定有長時間的知識積累過程和沉淀過程，教師和滑雪指導員一定要在平時就要有學習知識的習慣，沒有這些學習過程，想實現滑雪技能的創(chuàng)新或改進是非常的困難的。

要想使課堂教學和實踐教學讓更多滑雪指導員喜歡，就要重視教材建設和課程設置。要讓學生從思想上加深對滑雪指導員的認識和理解，需要懂得科學的滑雪技術、滑雪教學、設備的維護等方法，這也是提高教學創(chuàng)新的一個重要條件。

5 高校應自行制定滑雪指導員的培養(yǎng)課程

5.1 統(tǒng)一性和多樣性

滑雪指導員的培養(yǎng)課程應結合滑雪場所的實際情況如地理、經濟等，再根據滑雪指導員的體質、個性等制定多樣性課程，以滿足實際需要。

5.2 必修課和選修課

必修課是為了保證基本體育教育目標和任務的實現，選修課是要使體育課程內容適應滑雪指導員多方面的需要。這一切課程都是為了發(fā)展滑雪指導員知識結構和樹立發(fā)展冰雪運動的思想觀念服務。

5.3 其他的課外體育項目

除了滑雪實踐課程，現在又開發(fā)出一些分化課程。例如：滑雪賞析、雪具的維護、在學生禮儀等等。這些分化課程在課程創(chuàng)新中扮演著重要角色。

6 學校應制定新的教學管理方法

學校應制定新的教學管理方法來激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情。制定的辦法要對教師的師德修養(yǎng)，課堂教學、教學工作考核、教學紀律、獎勵處分、業(yè)務進修等均有明確要求。這些辦法的執(zhí)行和檢查，要成立專門的管理隊伍負責。

總之，滑雪指導員教學教法的創(chuàng)新就是著重激發(fā)教師和培養(yǎng)滑雪指導員的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習慣。滑雪指導員要有強烈的創(chuàng)造意識熱情，推動我國冰雪運動的蓬勃發(fā)展。

（作者單位：黑龍江冰雪體育職業(yè)學院）