核心素養高中體育教學中融入游戲的作用

常予龍

在當前高中體育教學課堂中，不僅要讓學生掌握基礎性的體育技能，還要加強對學生核心素養的有效鍛煉，從而實現學生德智體美勞的全面發展。在實際教育工作中，為了讓學生更加積極地參與到日常學習氛圍中，教師要開展多樣性的體育游戲，來提高高中體育課堂教學效果和水平，從而實現學生的全面發展，滿足核心素養培育的要求和標準，也有助于實現高中體育教學課堂的成功轉型和發展。

在當前高中體育教學課堂中培養學生核心素養時，主要是指學生在體育課堂學習時應當具備是和終身發展的關鍵能力，從體育的角度來看，需要讓學生樹立完善的終身學習理念，并且還需要將學生在日常學習中遇到的問題和困擾進行信息的總結，從而提高解決問題的能力。在當前高中體育游戲教學課堂中，教師要貫徹落實核心素養的教育理念，實現課堂教學模式的成功轉型和升級，從而為學生今后的發展奠定堅實基礎。

1 豐富課堂教學模式

教師在當前高中體育游戲教學課堂中，在對學生核心素養進行培育時，要豐富課堂教學的模式和內容，從而起到一個重要的輔助和支撐作用。在實際教育工作中，不僅要讓學生掌握基本的體育技能，還需要通過自由活動來多方位的鍛煉學生的創新能力和創新素養，讓學生在有限的時間內，自由的活動自主安排時間。在這一教學背景下，需要讓學生掌握實用性的體育技巧，形成特色性的自我創新精神，教師在班級教學中需要豐富課堂教學模式和方法，從而實現高中體育游戲教學課堂的成功轉型以及升級。比如在班級教學中向學生講解籃球技能時，教師要反復地做出投籃的動作，讓學生在教師的反復動作表演下掌握籃球的基本動作，一些學生在自主性投籃時經常會出現投不進籃筐的問題，所以為了保證學生學習效率和探究精神的提高，教師可以將班級中的學生分成兩個小組，以比賽的形式看看哪一個小組成員投的次數最多。在比賽的激勵和驅動下，學生會更加高效率地進行投籃，提高了進籃筐的命中率，對學生籃球教育的關注點并不僅僅是投籃的動作，而是籃球是否可以進入到籃筐，從而激發學生體育學習的興趣和積極性，也有助于培養學生的拼搏和努力精神。

2 以鼓勵性的評價方式為導向

高中階段的學生自尊心是比較強的，在日常學習和生活中，即使是知道自己做錯了也不愿意承認，為了實現學生的全面發展，教師在班級教育中需要充分地發揮體育優勢的優勢來起到一個重要的教育和引導作用，在當前高中體育游戲教學課堂中教師要開展團體的比賽，讓學生在比賽中理解團隊的真正含義，明確自身在團體中所發揮的重要性以及在自身運動過程中所出現的問題和困擾，從而保證學生運動水平提高。比如在班級教學中教師可以開展學生之間的友誼足球賽，讓學生通過個體性的表現和團隊的目標來提高自身的綜合素質。一些學生在足球運動時個性化的欲望是比較明顯的，比如不愿意傳球給其他同學，可以在團隊合作方面經常會存在諸多的問題以及困擾，因此在當前高中體育教學課堂中，當出現這些問題時，教師要進行針對性的指導以及引導，化解球隊內部所出現的矛盾，讓每個同學可以更加積極和主動地進行體育運動，教師在班級教學中需要讓學生通過團隊配合共同地完成這一個比賽，從而將最終的機會留給最佳射門的學生，并且足球隊中的每一個同學都要有進球的機會。通過這樣的教育活動，不僅可以讓學生在團體中感受到集體的力量，還有助于化解和其他同學之間的矛盾，學生在完成比賽之后，教師要告訴學生，在團隊中某個同學都是團隊的重要組成部分，在處理方式方面要進行優化性的調整，從而讓學生能夠形成完善的責任意識。

3 加強自主性發展教育力度

在當前高中體育游戲教學課堂中，為了讓學生能夠形成終身體育的意識，教師需要以加強學生自主性發展教育力度為主來開展相關的教育活動，從而實現學生全面素質全面提高。在實際教育工作中不僅要幫助學生掌握相對應的運動技能，還需要讓學生形成正確的體育運動態度，從而實現身心的全面發展，在實際教育工作中，教師要定期為學生開展有關體育運動方面的技能鍛煉，也要讓學生了解體育賽事中的精彩片段，讓學生能夠認識到體育運動背后所蘊含的精神以及重要的品質，不僅有助于培養學生終身體育的意識，還有助于為學生后續的發展奠定堅實基礎。

4 結束語

在當前高中體育游戲教育課堂中，教師要充分的把握住游戲教育的重要機會，將核心素養培育目標滲透于課堂教學的各個環節中，從而使每個學生能夠在游戲中獲得有用的知識，結合自身當前的運動水平和運動能力，實現自我性的發展和延伸，不僅有助于凸顯高中體育素質教育特征，還有助于保證學生運動水平的有效鍛煉。

（作者單位：安徽省界首中學）