家校聯(lián)動模式下小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施策略

張海燕

1 加強(qiáng)學(xué)生的主體地位

學(xué)生是受教育的主體，在課程改革后，學(xué)生的地位和主觀能動性越來越受到關(guān)注，在教學(xué)的過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，為加強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，引導(dǎo)其主動的鍛煉身體，完成體育家庭作業(yè)，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的重視。在制定體育鍛煉的計劃時，應(yīng)根據(jù)每一位學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更加適合學(xué)生鍛煉。另外，在設(shè)置運(yùn)動項(xiàng)目時，應(yīng)給出備選的項(xiàng)目。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際的客觀環(huán)境等來進(jìn)行選擇。體育家庭作業(yè)的主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解學(xué)校學(xué)習(xí)的壓力等，因此，可以選擇在學(xué)生喜歡的時間內(nèi)運(yùn)用其感興趣的方式進(jìn)行鍛煉，保證學(xué)生達(dá)到鍛煉的目的即可。

2 重視教師和家長的實(shí)際作用

體育教師的作用在體育家庭作業(yè)的實(shí)施中具有較強(qiáng)的意義。

一方面，教師為學(xué)生制作相應(yīng)的計劃，使其更加符合學(xué)生的鍛煉和發(fā)展，同時，教導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的具體方法，體育教師根據(jù)學(xué)生的身體情況為其家庭作業(yè)的實(shí)施給出建議和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加順利的完成鍛煉，同時具有科學(xué)性，滿足學(xué)生的身體需求和發(fā)展。另一方面，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生和家長的聯(lián)系。學(xué)生在完成體育家庭作業(yè)時，可能會出現(xiàn)不同的情況，在出現(xiàn)問題時或無法完成鍛煉時，家長可以及時的與體育教師進(jìn)行聯(lián)系，教師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程幫助，對鍛煉中的問題進(jìn)行解答，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行體育鍛煉。另外，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生和家長之間的聯(lián)系，同時能夠連接學(xué)校和家長的聯(lián)系，在準(zhǔn)備活動時能夠提前的進(jìn)行溝通和調(diào)整。

體育家庭作業(yè)的主要完成地點(diǎn)是學(xué)生的家里，而家長的作用，不僅是監(jiān)督學(xué)生做好體育活動，同時，通過家長的輔助，能夠增加親子時間，有利于加強(qiáng)學(xué)生和家長之間的感情，增加父母對孩子的陪伴。學(xué)生在完成體育家庭作業(yè)時，家長可以一起進(jìn)行運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)鍛煉身體的好習(xí)慣。

3 加強(qiáng)家校聯(lián)動，提高鍛煉效果

布置體育家庭作業(yè)的工作較為復(fù)雜，不僅要對學(xué)生的體質(zhì)有一定的了解，同時要學(xué)會設(shè)計新的鍛煉項(xiàng)目。在設(shè)計完成后，需要家長監(jiān)督學(xué)生完成，在包括運(yùn)動實(shí)施和結(jié)果驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，以及教師進(jìn)行最后的評價。整體的流程需要學(xué)校和家長和學(xué)生的共同努力才能完成。

在進(jìn)行家校聯(lián)動前，學(xué)校應(yīng)對家長進(jìn)行活動的解讀，使其能夠認(rèn)識到體育運(yùn)動的重要性，同時能夠配合完成家庭作業(yè)。教師應(yīng)對學(xué)生家長內(nèi)心存在的疑問進(jìn)行解答，使其對體育作業(yè)更加了解。另外，在家中進(jìn)行體育訓(xùn)練需要保證學(xué)生的安全，家長可以帶領(lǐng)學(xué)生在家中、到社區(qū)中或者學(xué)校體育場等處進(jìn)行鍛煉，在進(jìn)行體育鍛煉時，應(yīng)盡量堅持每天進(jìn)行，養(yǎng)成學(xué)生鍛煉的習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的堅持和毅力。

在進(jìn)行家校聯(lián)動的體育家庭作業(yè)中，學(xué)校和家庭應(yīng)統(tǒng)一思想，以學(xué)生的身體健康為重點(diǎn)，對學(xué)生的鍛煉情況進(jìn)行監(jiān)督和控制。

4 更新運(yùn)動形式，提高學(xué)生積極性

小學(xué)生的身體在快速的成長過程中，適量的鍛煉有利于提高身體素質(zhì)，為加強(qiáng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣和積極性，教師在設(shè)計運(yùn)動形式時，可以選擇不同鍛煉方式，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與的積極性。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的愛好，進(jìn)而主動的進(jìn)行體育鍛煉。教師創(chuàng)新體育鍛煉項(xiàng)目，使運(yùn)動項(xiàng)目具有豐富性，不易出現(xiàn)厭煩和無聊等情感。如：教師可以為學(xué)生設(shè)置趣味項(xiàng)目，體育繪畫、乒乓球比賽、趣味跳操等，讓學(xué)生在充滿興趣的同時進(jìn)行體育鍛煉，家長能夠通過學(xué)生的運(yùn)動了解學(xué)生擅長的方面，進(jìn)而進(jìn)行專項(xiàng)的體育特長培養(yǎng)，使學(xué)生向多方面進(jìn)行發(fā)展。

5 重視評價，養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣

在整體的運(yùn)動過程中，家長應(yīng)做好監(jiān)督管理，保證學(xué)生鍛煉的效果符合作業(yè)的要求，學(xué)校和體育教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生鍛煉效果的評價，將每次完成的情況進(jìn)行記錄，隔一段時間后在班級內(nèi)進(jìn)行整體的評價。教師將學(xué)生鍛煉的情況為學(xué)生展示出來，使其能夠直觀地了解鍛煉后的具體情況，學(xué)生也可以分享自己在體育鍛煉過程中發(fā)生的有趣的事情或者自己體能的變化。教師應(yīng)對進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，對于完成任務(wù)但未發(fā)生明顯變化的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對于不能完成鍛煉的學(xué)生，應(yīng)詳細(xì)了解其原因，根據(jù)實(shí)際的原因進(jìn)行處理。提升學(xué)生對體育鍛煉的自信心，加深對鍛煉的喜愛。

教師可以在班級內(nèi)部進(jìn)行評選，選擇鍛煉進(jìn)步最為明顯的學(xué)生和運(yùn)動態(tài)度最認(rèn)真的學(xué)生為班級內(nèi)的運(yùn)動冠軍，每隔半個月重新選擇，對于運(yùn)動冠軍，可以選擇自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，同時獲得徽章等獎勵，最大程度上的激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使其不斷的參與到鍛煉和評選中。

綜上所述，想要發(fā)揮體育家庭作業(yè)的實(shí)際效果，應(yīng)加強(qiáng)家校之間的聯(lián)動，通過多方共同的努力，增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的積極性，提高學(xué)校和家長的作用，讓學(xué)生更加認(rèn)真的進(jìn)行運(yùn)動，同時適當(dāng)?shù)淖兓w育項(xiàng)目，保持學(xué)生的新鮮感，提高學(xué)生的興趣，加強(qiáng)對鍛煉效果的評價和總結(jié)，培養(yǎng)其運(yùn)動鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展。

（作者單位：桐鄉(xiāng)市城北小學(xué)）