中小學籃球教學現狀及其對策分析

齊順發

本文旨在通過調查研究，反映中小學籃球運動開展中存在的問題，對今后中小學體育課教學提出建設性的意見，從而對于籃球運動在校園中的開展起到積極地作用。

籃球運動是一項綜合的對抗性集體娛樂運動項目，在運動訓練學角度屬于技能主導類同場對抗項群的運動項目。籃球運動因其群眾的參與性強、場地要求較低、技術的多樣性和對抗性強，深受學生的喜愛。

隨著我國體育事業的發展，中國籃球改革的不斷深入，籃球運動為終身體育和全民健身提供了堅實的基礎和有利的條件。籃球運動同樣也是學校體育教學內容的重要組成部分，同時又作為學校體育課的主要表現形式，也肩負著青少年體魄健康的重任，在中小學體育教學中，籃球教學是不可或缺的一部分。在學校開展籃球運動課程，讓學生在掌握基本籃球運動技能的同時，養成良好的體育鍛煉習慣，進而達到終身體育的目標。

中學生是國家的未來，國家的棟梁，是國家發展的后備人才。所以，他們應該是健康朝氣的，然而恰恰相反的是現在的中學生身體素質不容樂觀，很多學校為了抓升學率，很少開展體育活動，忽視了學生的身體健康發展。籃球項目則是學生體育活動的重要組成部分，與此同時，籃球運動進入學校課堂鍛煉青少年的靈敏、柔韌和協調性等身體素質的作用就顯得尤為重要。

1 中小學籃球課的課時較少，教學內容不系統

通過走訪調查以及對教師的訪問得知，大部分學校都會開設籃球課程，但是沒有系統的籃球教學，教學內容也沒有隨著年齡的增長而有所改變。大多是上課拿球自己玩，沒有實質的教學內容，更談不上形成有效及時的教學反饋。

教師在籃球教學過程中起著主持和主導的作用。尤其在籃球技術動作的認知和自動化階段，教師的正確指導和訓練，對學生的籃球基礎技術的正確形成起著至關重要的作用。新課程標準提倡了“教為主導、學為主體”的教學理念。教師是教學的主導者，在籃球運動的開展過程中，教師教會學生的不僅僅是基礎的籃球理論知識，而且還要使學生在認知上對籃球基礎理論有一個宏觀的了解，培養學生對籃球運動的興趣，建立正確的體育價值觀，為終身體育奠定良好的基礎。

2 中小學籃球教師隊伍缺少具有碩士學歷的教師和高級教師的帶領，同時教師的專業技能有待提升

籃球教師隊伍的建設直接影響到籃球教學訓練的質量。只有高素質的教師，才能培養出高水平的學生或運動員。因此，一支教師隊伍的素質、作風和業務能力對學校籃球的發展有著至關重要的意義。學校應當多提供給教師培訓和學習的機會，保持和提高教師的專業技術水平，培養教師的科研能力，學習優秀的教學方法和訓練經驗。

3 中小學籃球教學場地資源、器材短缺

體育課的教學形式與其他課程不同，需要師生在室外的場地上進行教和學，因此，教學場地也是制約籃球課程開展的一個重要因素。籃球場地對于籃球教學的意義至關重要，俗話說：“巧婦難為無米之炊”。對于體育教師也是一樣的道理，技術水平和理論水平再高的教師，沒有教學場地和器材，也不會達到理想的教學效果。另一方面，完善的體育教學場地不僅可以緩解教師教學的壓力，而且可以讓學生在緊張的課業學習之余進行體育鍛煉，從而促進學生的全面發展。

在現有情況下，每個教師之間應當合理調配現有的器材設施，對其充分利用。與此同時，學校方面應該盡快補充關于場地器材的問題，從而提高教學效率。不能因為硬件設施的問題阻礙學生的發展。

4 中小學籃球課外活動形式主要是學生自發的，學校的文體活動較少

當今社會提倡的是人的全面發展，但是在應試教育的大環境下，教育的功利化、目標化直接導致的結果就是長期高壓學習下取得的“好成績”，但是學生的心理會變得僵化、脆弱，健康水平也會嚴重下降。而體育活動有著能夠促進人體大腦的發育、提高體質健康水平、改善體型、緩解壓力的作用。學校方面應該豐富學生的課外鍛煉活動，營造良好的體育氛圍，使學生進一步的了解籃球、領會籃球的魅力。學生在學校不僅僅只有學習，還應該養成一個良好的運動習慣，勞逸結合才能使學習效率最大化。

綜上所述，中小學籃球課程開展過程中仍存在許多的主客觀問題，并沒有實現體育課預期的教學效果。在今后，體育課程更應該與其他課程教學一樣，被重視起來，而不是可有可無的課外活動課;學校要做好充足的保障工作，保障教師的素質和教學場地資源的充足;教師作為體育教學一線工作者，要把教與學有機結合起來，以此提高教學質量，與此同時，要對學生進行耐心的思想教育，培養學生吃苦耐勞、勇于克服困難的意志品質，實現學生的全面發展。

（作者單位：天津體育學院）