分析小學體育教學中快樂體育理念的應用及意義

鄺智明

在素質教育的改革下，學校和教師都開始重視體育學科的發展，注重學生的綜合能力的發展和培養，小學是學生學習發展打基礎的重要階段，其中體育教學就是其發展的重要部分之一，想要更好的將體育學科與社會發展相結合教師就要有效地在教學中去將兩者融合起來，從而更好的去激發學生對于體育學科的興趣并且能夠讓學生感受體育學科的趣味性和重要性。

“快樂體育”作為新課改下流行的體育教學，更加的符合新課改下的教學實踐要求，“快樂體育”的教學模式能夠更好的激發學生對于體育的學習興趣以及重視程度，更好的促進學生的身體健康。

1 小學體育教學中快樂體育教學理念的意義

1.1 師生互動，培養學生的個性化發展

快樂教育的根本就是在完成教學目標的基礎上通過師生互動營造良好的教學氛圍，培養和諧的師生關系，在教學中充分的讓學生感受到自己在教學中的主體地位，激發學生的學習興趣，增加學生和教師的互動交流，教師能夠通過交流更好的把握學生的學習實踐的需求，從而創新滿足學生需求的教學課堂，更好的讓學生的個性化得到發展。

1.2 重視實踐教學，在快樂教學的基礎上融入德育教育

快樂體育教學理念不僅僅是體育技能方面的教學，更是在快樂教學的基礎上培養學生們的體育精神，還要通過快樂體育教學的理念中去感受體育競技中規則的公平性以及團隊協作的重要性，養成遵守規則的良好品行，讓學生在實踐教學中更多的去感受體育的趣味性和深刻含義性，更好幫助學生們樹立體育精神和熱愛體育鍛煉的良好行為習慣。

2 小學體育教學中快樂體育教學理念的有效應用

2.1 創新教學內容，激發學生的學習興趣

在體育教學中教師一定要循序漸進不要急于求成。因此，教師一定要根據新課改的要求，以培養學生的核心素養為導向，根據學生的身心發展規律來進行教學方案的設計，明確教學中的重難點來創新優化教學內容，確保學生更好的去理解體育知識并且選擇自己的感興趣的體育項目，增強學生的健康意識同時更好的發展學生的體育特長。

以武術的教學為例，教師可以利用相關的電影以及武俠小說來吸引學生的注意力，讓學生在具有學習興趣的基礎上去給學生進行相關知識的講解，然后教師可以進行相關的武術示范，將學生分組進行專項訓練，最后統一進行結果展示，教師進行總結評價的同時還要告訴學生武術在現實生活中的注意事項等，讓學生在深入學習中去增強健康意識。

2.2 教學模式的構建，通過分組教學引導學生重視團隊協作

體育教學的特殊性，教師要擺脫傳統教學模式的束縛，尊重學生的教學主體地位，把教學中的主動權交給學生，讓學生積極有效的去融入到教學中并且高效的掌握體育學習的技能，從而更好的將核心素養進行滲透。

以籃球的教學為例，教師可以通過去給學生演練籃球的技能和規則，然后引導學生去進行實踐練習，在練習中如果出現了問題教師應該及時叫停糾正，通過教師演示指導的方式進行學習糾正，避免不必要的問題發生。除此之外，可以將學生進行分組實踐，通過籃球競賽的方式鍛煉學生，教師還能夠從中觀察學生們對于所學技能的掌握和應用程度，更好的去進行調整的同時還能夠發現學生們的學習需求，引導學生明確團隊協作的重要性和作用，更好的培養學生的運動技能和熱愛運動的良好習慣。

2.3 多樣化的教學活動，通過體育競賽活動激發學生的體育精神

在小學體育教學中，教師要多進行學習探究形成多樣化的教學模式和教學活動，重視學生的個體差異性讓沒有個學生都能夠有效的參與到教學中，有效的將健康理念以及精神品質等融入到活動中去，幫助學生形成健康的精神品質，與此同時教師還要多對學生進行鼓勵和情感教育，通過鼓勵和情感教育營造良好的教學氛圍并且增強學生的自信心。

例如，在50米的教學中，教師可以通過進行短跑比賽活動，通過活動來讓學生明白相關的知識技能，比如說比賽規則、比賽中的體育道德以及比賽中的禮儀等，當比賽結束以后教師還可以進行簡單的頒獎儀式，通過這樣的教學方式來激發學生的體育競技熱情，培養學衡遵守規則的良好體育精神的同時還要多與學生進行溝通交流，更好的去進行教學活動的創新，從而培養學生的核心素養同時提高學生的德育品質。

2.4 游戲教學法的充分利用，感受體育教學的活力

教師可以充分的把握小學階段學生的特性，比如說好強，貪玩等，可以針對學生的這些特性，通過創新游戲教學的方式激發學生學習興趣的同時讓學生更好的感受到體育教學的活力，讓學生在游戲的過程中更好的去掌握教學中的技能。

3 結語

綜上所述，在小學體育教學中滲透快樂體育教育理念對于學生的發展和體育學科的進步都具有歷時性意義。能夠讓學生理解體育教學的重要性，通過多樣化的教學設計更好的去滿足學生的成長發展規律以及學生對于體育中的興趣愛好，更好的激發學生的學習興趣和運用熱情的同時還有助于師生互動，幫助學生養成體育鍛煉的良好習慣，從而更好的在體育教學中全面的發展學生，從而提高小學體育課的教學質量，更有效地提升小學生的身體素質。

（作者單位：廣州市白云區良田第二小學）