試論高中班主任如何有效開展德育工作

甯家財

摘要：高中階段學生正處于世界觀以及價值觀形成的重要時期，在這期間開展德育教學工作是及其必要的，這就要求高中班主任應擔負起這一工作重任，從多方面進行引導，以期幫助學生心理健康地度過高中生涯。針對這樣的工作重任，教師應當如何有效開展德育工作，成為當前高中班主任工作思考的方向。本文將針對如何開展展開論述，為高中班主任工作提供借鑒。

關鍵詞：高中班主任;德育工作;有效開展

前言：

“立德樹人”理念下的教學模式發生翻天覆地地的變化，高中班主任更是積極響應，并利用其工作主體學生年齡稍大、便于溝通引導的特性，幫助學生樹立正確的人生觀念，養成良好的品德修為，使學生身心俱佳的健康成長，快樂學習，順利度過高中學業繁重時期。教師可通過調整自身心態、以人為本、豐富德育形式等方面進行教學探究，達成高中班主任德育工作有效開展目標。

一、以身作則，調整心態

高中班主任想要順利開展德育工作，取得立德樹人的教學成果，應以身作則，從自我心態的調整，以積極樂觀的狀態達成德育工作的目標。作為高中班主任面對的是一群將要成年的學生，有的學生的思維模式已經固化，德育工作開展起來會有一定的難度，對工作成效也會產生一定的影響。在這樣的工作狀態下，教師應通過規范自己的言行舉止，每天以飽滿的精神狀態展示，面對班級內的學生，讓學生看到班主任的時候，就像看到熾熱的太陽，學習熱情被激發出來，生活熱情被燃動起來，并受教師良好品行的感染與熏陶，品學兼優展開日常學習活動。

如，在日常班級管理中，班主任教師不應是說教式的指點“某某同學，你不應該這么做！”“某某同學，你這么做是錯誤的！”等等，諸如此類的管理模式，應當是言傳身教是的熏陶。高中階段的學生偶像意識濃厚，班主任教師大方得體的言行舉止、優良品質，很容易吸引學生將自己的班主任作為自己的偶像，進行生活日常行為的模仿以及品德的樹立。班主任教師想要學生成為優良品質的人，自己努力成為那樣的人就好，通過自身的影響力，吸引學生的目光，使學生在模仿中，成為更好的自己。

二、以人為本，內容科學

高中班主任德育教學工作的對象是學生，班主任首先應當樹立以學生為主的人本理念，才能是學生感受到教師的教育是出于對自己的關愛，是針對他本人來的，而非德育工作這件事，以此積極配合教師的德育工作的開展。班主任教師通過科學嚴謹的德育教學內容，因材施教的原則，在管理工作中達成德育工作目標。基于此，班主任教師應做到在日常班級管理中，擁有一雙具有透視功能的“透視眼”以此隨時發現學生在學習過程中出現的問題，發現學生的優點，及時給予表揚，調動學生積極性的同時，使其他學生意識到如他一樣做的正確性，進而積極效仿。同時，發現學生的缺點應及時給予溝通，了解原因，給予正確的指正，在保護學生自尊心的基礎上，使學生修正自己的行為，有效改正。

同時，針對班主任管理工作中，學生出現的一些不良生活習慣以及行為規范 ，教師在了解學生出現情況的原因基礎上，通過制定科學適宜的德育引導內容，實施班主任工作管理細則。如在班級中常見學生與學生間發生矛盾，教師應在了解事情的前因后果基礎上，再加以評判，并在調和的過程中，注重以人為本的教育理念，通過與發生矛盾的雙方有效溝通，滲透友誼與團結的力量教學，使學生以此解開相互間的成見，友好和諧相處。鍛造影響一生的與人和諧相處的能力，以及顧及他人感受的良好生活習慣。班主任教師通過科學有效的引導，取得德育管理工作成效。

三、以教創新，豐富形式

高中階段學生即將滿十八歲，步入成年人的行列中，思維模式引進具有固態化的特征，這就需要班主任教師在教學中應積極響應“立德樹人”理念，立足班級內班級管理現狀，通過管理教育模式的創新，以豐富多樣化的模式開展班主任管理工作，使學生意識到良好品行以及修為對人生的重要影響，為成為新時期合格的新青年做積極有效的準備。

如，首先，班主任教師可以通過每周末的衛生大清掃活動，指導在勞動活動的參與中，感受到勞動的快樂以及勞動成果的收獲滿足感。通過勞動還可以使學生感受到勞動中大家分工合作，齊心協力的勞動效果，進而積極融入其中，培養勞動品質。教師還可以組織學生進行校外的好人好事志愿者活動，讓學生通過志愿活動，感受到作為社會大家庭的一份子，為社會發展建設貢獻微薄力量的成就感，進而不斷融入學習中提升自己的品性。

其次，針對德育教育為主的工作開展，教師還可以運用多媒體為學生播放勵志或愛國愛黨的電影片段，學生透過教師播放的影片的主題，感受到國家的強大，以及黨的偉大領導對人民安居樂業生活的貢獻，萌生出要成為千萬祖國建設中醫院的偉大理想，并付諸與行動中，通過努力學習，達成自己的目標，學生通過教師設定的這樣形式多樣的德育工作展示，以飽滿的熱情參與其中，增強積極向上的情感體驗，進而成長為具有遠大抱負的新一代有為青年。

教師還可以組織以德育教育為主體的班會，以演講的形式，讓學生在演講活動的參與中，培養德育意識，修正自己的行為，進而通過變幻多樣的演講題目，展示出自己的遠大抱負，并通過演講及時調整自己的學習風向標，檢查自己品行修為，發現問題及時給予改正，發現優點及時發揚光大。班主任教師通過這樣的德育活動的組織，使學生在不知不居中養成良好的生活習慣，建樹自己的德行，并通過活動，真實感受良好品質對人的一生的重要影響，在循序漸進中不斷成長，有效展示德育教學工作成效，展現班主任有效開展工作的重要性。

總結：

高中班主任應當如何有效開展德育工作，成為當前高中班主任工作思考的方向。作為高中班主任應當通過以身作則的教學原則，及時調整自己的心態，堅持以人為本的教學理念，通過內容科學的德育教育管理細則，以德育教育創新為原則，豐富班主任管理工作形式，使學生在多樣化的教育形式中，體驗德育教學對成長的重要性，因此積極參考與其中，完善自己的德育修為。以此展示班主任工作目標成效，達成高中班主任德育工作有效開展目標。

參考文獻：

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