培養有教養孩子的關鍵

咸立麗

在某電影院發生了這樣一件事情，散場時，一個小男孩對著電影屏幕拳打腳踢。自始至終，都沒見孩子的父母出來阻止。據了解，這塊屏幕是杜比全景CGS中國巨幕，價值十幾萬，被孩子這么一番暴打，出現了明顯的凹陷和損壞，影響電影正常的播放。

在每年的寒暑假期間，不管是旅游景區，還是商場、餐廳、電影院，總是會看到各種“釋放天性”的孩子，但隨之而出現了各種反社會性行為，亂丟垃圾的、爬樹摘花的、瘋跑亂竄的、大喊大叫的……

沒有家長認為這些是“沒教養”的表現，更不會培養孩子對反社會行為的意識。孩子從小到大，家長始終關注孩子的學習成績，而輕視了品德、教養的培養，結果導致越來越多“熊孩子”的出現。

家長首先要明白什么是教養？教養主要表現在行為方式中，是社會、家庭、學校、個人四個方面相互作用的產物。

《三字經》中對教養有一定的闡述，是人從小就應該養成的一種規矩，體現在待人接物處事上的一種態度，并且特別提出，一個人如果沒有教養，是家長、老師在教育過程中的失職。

西方文化對教養是這樣說的，教養體現在禮貌、規矩、態度、風度、生活方式、習慣等方面。教養也是英國皇室存在的一個象征。從中西方文化來看當今的教養更多歸類為“道德”“禮儀”“素質”中。

要想形成良好人際關系教養的作用十分重要。有愛心、尊重他人、做事有分寸、善解人意、關心他人、心胸寬闊、正派真誠等這些做法時刻以幫助人們建立良好的人際關系并評價他人那么基本做法是想他人之所想，急他人之所急，讓自己的行為符合社會公德規范，使用禮貌用語營造舒適和諧的氛圍。

那么，一個缺乏教養的孩子主要表現在哪些方面？

第一，自私，眼里只有自己，不考慮別人

許多孩子從一出生便是“眾星捧月”般的存在，在家里被大人獨寵著，要什么就滿足什么，享受特殊待遇。

比如吃飯的時候，把愛吃的菜霸占在自己面前，不給別人吃;在幼兒園、公園玩游樂設施時，也不管前面有沒有小朋友在排隊，一馬當先沖上去玩…

第二，說話沒分寸，不尊重別人

對長輩沒有基本的尊重，不高興了甚至會拳打腳踢;說話直接，缺乏同情和善意，嘲諷、譏笑別人的短處或錯誤。

第三，不分時間場合亂發脾氣

不懂得收斂自己的情緒，一點事沒有順著他的意思就大吵大鬧發脾氣，不分時間、地點任意妄為。

第四，去別人家做客、公共場合沒規矩，我行我素

缺乏邊界意識和規則感，到別人家做客，在別人家里亂跑亂翻，未經允許動別人東西，甚至想要據為己有;在電影院、電梯、博物館、公交高鐵等地方，沒有規矩，吵鬧喊叫;在公園或景區，不注意愛護觀景衛生，隨意破壞公共設施。

朱熹說：“涵養致知力行三者，便是以涵養為首，致知次之，力行又次之。”是說，人的道德品質是最重要的，第二是文化知識，再就是努力去做的問題了。

洛克又說：“沒有教養的人，勇敢就是粗暴，學識就是迂腐，質樸就是粗魯，溫厚就是獻媚。”

可以說，教育的根本就是德行的培養。一個缺乏教養的孩子，家庭再富有，個人再優秀，也是很難在社會上立足的，人生發展也會受限。

而一個有教養的人身上體現出來的，是處處懂得為別人著想的善良、同理心;言行得體有禮貌，高情商;能夠自我約束的自制力。擁有這些品質的人，走到哪里都會受人歡迎。

所以，良好的教育是父母送給孩子一生的財富。

網上有一張爸爸和女兒地鐵排隊的照片火了。雖然地鐵站人不多，但這位爸爸還是在地鐵門外正確的地方排隊，爸爸給了女孩示范的榜樣，于是她也自覺主動地站到爸爸后面，跟爸爸一樣靜靜地排隊等車。父女倆這溫情可愛的一幕得到了網友的一致贊賞，家長有這樣好的教養，孩子在今后也一定是一個非常有教養的人。

很多時候，可能家長對孩子的教導、講的大道理，孩子輕易會忘，或者就算聽了也不一定會實踐。但父母一定要謹記一點就是你的言行舉止，孩子是看在眼里記在心里的，越是年齡越小的孩子，越會更加會不加思索的模仿習得。

更可怕的是什么，就是家長嘴上教孩子一套，自己的言行舉止卻是另外一套，這樣不但沒有起到教育的目的，反而會起到反向作用。所以有時不需要家長說什么，而需要你堅持做什么。因此，想培養出一個有教養的孩子，最關鍵的就在于家長樹立好榜樣，注意言行，在各方面都要給孩子一種你一直在努力、提高自己，從而能潛移默化帶動孩子。

著名主持人白巖松，也曾分享教育孩子的心得：每每坐電梯在出電梯前，都會將按下按鈕“1”，方便要上來的人并節約其時間。后來他在無意中發現，孩子也在不知不覺中養成了這個習慣。

大多數家長都抱怨孩子太調皮、不懂事，管不住，其實這個時候就要反思一下自己平常有沒有以身作則。

你對帶老人、朋友、餐廳服務員、外賣員都充滿尊重和禮貌，孩子自然會明白待人接物之道。

家長如果遵守社會公德、愛護設施和衛生、公共場所言行得體，不打擾別人，孩子也會講規則、界限根植于心。

你懂得將心比心，考慮別人的感受、助人為樂，孩子也會多一份善良和柔軟，不出口傷人、學會關心和愛。

從家長自身做起，培養有教養孩子。